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古代汉语 I Ancient Chinese I 【课程编号】ZB23105 【课程类别】专业基础课程 【学分数】2.5 【先修课程】现代汉语 【学时数】54 【编写日期】2015.5.2 【适用专业】文学院各专业 一、教学目的、任务 1.学习“古代文学”及“汉语史”等课程要有古汉语作基础 　 2.做有素养的作家要具备一定的古汉语修养 　 3.进行教育实习、作中学语文教师要具备一定的古汉语修养 　 4.搞公关外交，特别是与港台同胞交往或从事外事活动也要具备一定的古汉语修养 二、课程教学的基本要求 古代汉语课程 I 是培养提高阅读古籍能力的专业基础课，主要通过学习，掌握古代汉语的基本知 识，借助工具书能阅读一般没有今人注释和标点的文言文作品（如《世说新语》）。 三、教学内容和学时分配 内容包括古代汉语的文字、词汇、语法、音韵、诗律、古书注解、天文历法、文物典章、修辞文 体、宗族制度、职官姓氏等。分成文选、通论、常用词等学习。 学时分配：一学期周三节，共 54 课时。其中文选，讲授 25 篇约 30 课时；绪论、通论，讲授 5 课 15 课时；教学实践约 6 学时；常用词，约 80 个，主要自学。 （一）绪论，3 学时 （课堂讲授学时+课程实验学时） 主要内容：讲授古代汉语外延及内涵、学习古汉语的意义、古汉语的主要内容、古汉语课 的性质、要求和课程设置、怎样学习古汉语等 教学要求：通过结论讲授，要求对古代汉语课程有一个全面了解，并知道为什么要学习古代汉语和怎 样学习古代汉语。 其它教学环节 参观学校图书馆的古籍书库，直观了解中国浩瀚的典籍。 （二）第一课，9 学时 教学内容： 语文知识：汉字 第一节汉字的性质和特点 一、汉字的性质； 二、汉字的特点。 教学重点：汉字的性质：汉字是语素音节文字 第二节汉字的结构 一、传统对汉字形体结构的分析。 “六书”之说及其评价。 二、表义字，包括象形字、指事字和会意字 三、表音字：假借字 四、既表义又表音的字：形声字 教学重点： 一、 “六之说及其评价； 二、形声字 第三节汉字的形体演变 一、汉字的起源 二、甲骨文 三、金文 四、篆文 五、隶书 六、楷书 教学重点：甲骨文、金文和篆文各自的特点、彼此的差异以及其演变的总体趋势和规律。 第四节古书的用字 一、古今字 二、繁简字 三、异体字 四、通假字 教学重点： 一、上述各种用字现象的相互区别； 二、熟悉并掌握繁简字； 三、通假字； 四、通假字与 “六书”假借字的区别。 教学要求：通过本课课文的学习使学生在古文阅读实践中进一步掌握通过字形分析字义的 方法，进一步了解古书的用字情况；通过对具体字形的分析进一步掌握汉子的形体结构；通过 具体课文进一步熟悉并掌握繁体字；通过字形分析提高古文阅读理解能力。 选讲课文： 一、颜渊死 二、无或乎王之不智 三、卫人迎新妇 四、晋侯赏从亡者 五、齊侯使連稱、管至父戍葵丘 六、宋人有酤酒者 教学重点： 一、课文的句读； 二、课文的讲解； 三、 “迎”“新”“妇”“御”“骖”“表”“水”“暴”“益”“瓜”“队 （坠）”“丧”“诛”“屦”“走”“华”“瞿”“箦”“毙”“酤”“猛”“社”“树”等 字的形体结构及其本义； 四、课文中的通假字、异体字和古今字。 教学安排： 语文知识：3 课时。 课文：6 课时 第二课，9 学时 教学内容 语文知识：词汇 教学要求：通过对古代汉语词汇知识的讲解使学生了解古代汉语词汇的特点，词的意义种 类，词义的引申方式以及常见的典故性词语。 第