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“互联网+”理念下的家园合作模式浅谈 摘要：在互联网时代背景下，幼儿园对幼儿的教学可以变得更加多样化，也可以和家长取得联系。在精神文明逐渐发展的今天，幼儿园对幼儿的教育不仅要提高幼儿能力，也要进行文明教育，这对于幼儿终身的发展有十分重要的帮助。本文结合幼儿教育中存在的问题，提出了建议。 关键词：信息技术，家园合作，模式探究 引言：家园合作模式不仅能够帮助家长准确了解幼儿的动态，也能够让幼儿园对幼儿家庭有更加清楚的理解和认识。在幼儿园和家长共同合作的条件下，幼儿的发展能够更加多元化，在保证幼儿身心健康的同时，又能给予幼儿更多体验感。幼儿园教师应该尊重幼儿的内心想法，开展差异化的教育。 一、家园合作的必要性 随着教育理念的不断创新，幼儿的教育也受到了越来越广泛的关注，由于家长并不注重幼儿阶段的教学，就会导致幼儿的成长过程出现了空白的状况。在这一时代背景下，家长和幼儿园合作变得十分必要。另外，在以往的教学中，家长和幼儿园之间总会产生一些纠纷，由于幼儿园监管的力度很难把控，整个过程又很难实现公开和透明，就会造成很多误会。因此，在互联网出现后，家长和幼儿园之间的合作产生了新的契机[1]。 二、“互联网+”理念下的家园合作开展途径 1.联系家长，促进合作 为了避免幼儿教育的单一化，幼儿园的教师应该和幼儿家长取得密切联系，并且争取家长的合作。很多家长因为工作繁忙，并没有对幼儿的成长过程进行监管，幼儿的内心十分脆弱，如果和家长之间没有良好的沟通的话，幼儿的内心就会出现阴影，这会大大阻碍幼儿园的管理工作。尽管要保持生活的物质基础，但对幼儿的精神教育是不容忽视的。幼儿园的园长和教师应该开展家长会，让幼儿家长充分明确幼儿教育的重要性，这有利于家长和幼儿园友好关系的建立。只有家长在生活中更好地关爱幼儿，让幼儿感觉到家庭的温暖和幼儿园的快乐，才能够让幼儿形成完美的人格[2]。 2.指导家长进行幼儿教育 由于幼儿园的教师在管理和教育方面比较有经验，十分专业，在进行家园合作的过程中，教师就应该与家长建立密切的联系，并且充分掌握每个幼儿的情况和家庭的情况，保证合作关系的建立。教师应该首先对家长进行教育，其次才是幼儿的教育，以家长的影响力来督促幼儿的学习和成长。幼儿在进行活动的过程中，难免会犯一些错误，教师应该引导家长改变态度，并且站在幼儿的立场上来进行思考。只有通过换位思考，家长才能够真正理解幼儿的行为模式，也能够减少一些对幼儿的伤害，这对于幼儿今后的成长来说有十分重要的作用。在幼儿的成长过程中，家长的陪伴是必不可少的，家长能够在这一活动中进行反思，并且明确培养幼儿的关键所在，能够进行更加科学的教育[3]。 3.明确责任，减少争端 在以往的幼儿园教学过程中，很多教师会发现，有的家长将全部的育儿责任交给了幼儿园。家长在这一过程中必须要明确幼儿教育的责任所在，并且提高自身的综合素养。家长应该将自己视为幼儿的朋友，减少年龄差距带来的沟通障碍。在家长和幼儿的合作与交流中就可以有针对性的进行教育。通过对家长的了解，教师可以为每个幼儿制定计划，其中包括幼儿和家长的游戏、家长和幼儿之间的沟通，以及幼儿家长和幼儿之间的各种活动，这样能够有针对性地为幼儿提供更好的教育，又能够保证幼儿在进行活动的过程中获得良好的体验感[4]。 4.促进家长和幼儿的合作 在互联网高速发展的今天，教师可以引导家长和幼儿进行亲子活动，并且通过相互交流和沟通来让家长明确小朋友的内心世界，找到自家孩子的特点和习惯等。这样的方式能够加强教师的管理，又能够为家长的表现增彩。家长作为特殊身份的教育者，为幼儿园的教育提供了更多的可能性。首先，教师应该加强幼儿课堂的设计，通过亲子之间的相互活动来激发幼儿的积极性，又能够让幼儿的思维能力得到发展。家长在这个过程中能够充分起到保护幼儿的作用，在责任划分上也会更加明确，减少幼儿和家长之间的利益纠纷和冲突。在幼儿进行活动的过程中，教师应该进行记录，并且发放到互联网平台中，让家长和幼儿能够留下美好的记忆。 结语： 总而言之，教师在进行幼儿的教学时，不仅要建立起家长和幼儿之间的联系，更要建立起家园的联系，这对于开展幼儿教育工作有十分重要的推动作用。家长在这一过程中发挥的作用不容小觑。由于家长的能力有限，教师应该加强引导，提高教学质量，又能够让家长获得更好的体验感，幼儿也能够获得思维能力的发展。 参考文献： [1]滕玉敏.浅谈互联网背景下的幼儿园家园社合作模式[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):28. [2]韩燕飞.人生百年立于幼学家园共育基于合作——幼儿园家园合作共育教育模式探析[J].当代家庭教育,2020(27):23. [3]倪梦婷.互联网背景下家园社合作模式新探索[J].家长,2020(14):50+52. [4]武林林.幼儿园家园合作共育教育模式的应用