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18. 雷 雨 说教材 一 《雷雨》选自部编版小学语文二年级下册 第五单元第二篇课文。本单元围绕“热爱自然,了解自然”这个主题进行安排。 《雷雨》以简练的语言,形象地描绘了雷雨前,雷雨中,雷雨后的自然景象。激发了学生热爱大自然的情感。 二年级的学生年龄较小,以形象思维为主。在课堂上我会借助多媒体教学手段,让学生欣赏不同的雨的生动景象。 同时在本课的教学中采用图文结合的方法,启发学生想象,引导学生感受雷雨的特点,让学生轻松的学,快乐的学。 了解雷雨中和雷雨后的景象。 正确流利有感情的朗读课文,体会文中重点词的准确。 激发学生观察天气的兴趣和培养其观察周围事物的习惯。 想象雷雨中,雷雨后的景象,体会文中重点词的表达。 感悟雷雨前后景物的变化,养成留心观察事物的良好习惯。 教法 学法 二 根据拟定的教学目标,结合学生事迹,我准备采用“图示法”“情景教学法”“多种形式的读”等教学方法进行教学。让学生充分感受课文的语言美,意境美。 以学生为主体,引导学生图文结合,联系生活事迹,在读中理解和感悟,运用比较的方法,了解雷雨不同阶段的景色变化。 教学 过程 三 开始上课之前,我会用多媒体播放不同的雨的图片让学生欣赏,播放雷雨的声音,让学生有感性的认识。 通过借助多媒体辅助教学法,让学生对雷雨有了更加直观,形象的认识,为学习下文做好铺垫。 1、复习上节课所认识的生字,如 “越”,规范汉字的书写。师生共同复习上节课所讲的雷雨前的景象,如 天空——黑沉沉。 2、学生齐读课文第4-6自然段,待学生读完后,指名反馈:雨下得怎样?从哪里可以体会到?引导学生画出具体句子,体会雷雨的大。 哗(hua),哗,哗,雨下起来了。 分组齐读,感悟雨声 形式多样,感悟雨声 雨越下越大。 往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。 自由朗读,感悟句子 激发想象,锻炼表达! 观察比较,雨后景象,指名反馈 培养学生观察分析能力。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。 池塘里水满了,青蛙也叫起来了。 写出了彩虹的形态美。 用了拟人的手法,写出了蜘蛛雨后的悠闲。
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