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小班优秀课教案及反思 小班优秀课教案及反思 【篇一：小班体育公开课教案与反思《小兔送果子》】 活动目标：1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备：学具：胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。 场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。 活动过程： 一、 开始部分 1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地，形成四路纵队。 2、热身运动： 头部运动----上肢运动----腰部运动----下蹲运动-----腿部运动-----跳跃运动----整理运动。 二、 基本部分 1、复习双脚并拢跳 师：我们小兔有个能干的本领，是什么呢?那你们会怎么跳? (1) 原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。 (2) 指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领) 2、学习双脚分开跳 我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思： 首先，体育活动的味道不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。 其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。 最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的送礼物过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。 【篇二：公开课教案及反思《谁会爬》2012年5月8日(1)】 2012年5月8日星期二上午 活动内容：小班语言——《谁会爬》（儿歌） 执教者：赖赠连 活动目标： 1、会跟老师学念儿歌，理解爬、游、飞这三个动词。 2、会模仿儿歌中小动物的动作。 3、在集体面前大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、小虫、小鱼、小鸟指偶 2、 音乐磁带、录音机 活动过程： 一、创设活动情境，引出课题。 （一）、教师以魔术师的身份引出动词“爬”、“游”、“飞”，感受他们的含义。 教师扮演魔术师：“小朋友你们好，我是魔术师，我会变魔术，我变……变…...变！” 师：呀！你们看，我变出什么了？（小虫子）那小虫子会干什么呢？（会爬） 你们会不会？来，小虫子们，我们爬到草地上玩吧！（师幼做爬的动作并带领幼儿到草地上玩） 1、 刚才魔术师变出了什么？（虫子）师出示虫子的指偶。 2、 谁会爬呢？（虫会爬） 3、 虫儿怎样爬的？（引导幼儿说出“许多脚儿往前爬”） 4、 幼儿学念儿歌“许多脚儿往前爬”两遍。 5、 教师用教师问幼儿答，幼儿问教师答的方式练习“谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？许多脚儿往前爬。” （二）、师以魔术师的身份再次变魔术 魔术师又要变魔术了，这会你们猜猜看，他会变什么呢？ 师：咦！变出小鱼儿了。小鱼会干什么呀？（会游）你们会不会游啊？那我们就当小鱼游到池塘里去吧！（师幼做“游”的动作，在池塘里玩同时引导幼儿想出不同的动作满，在和幼儿的玩中教师引出“摇摇尾巴点点头”） 1、 刚才我们当了什么了？（小鱼儿）教师出示鱼儿指偶 2、 谁会游？（鱼会游） 3、 鱼儿怎样游？（引导幼儿说出““摇摇尾巴点点头”） 4、 幼儿学说“摇摇尾巴点点头” 5、 跟第一部分相同教师用问答的方式练习儿歌第二部分。 （三）、教师继续扮演魔术师 魔术师的魔术又要开始了，这会他又要变什么呢？瞧！他又变出了小鸟，小鸟是怎么活动的？（会飞）好！我请你们来当小鸟，我们飞到天空中玩吧！（在和幼儿的玩中引出“拍拍翅膀满天飞”） 1、 小鸟们你们说，谁会飞？（鸟会飞）出示小鸟指偶，同时巩固这句儿歌。 2、 鸟儿怎样飞？（引导幼儿说出“拍拍翅膀满天飞”） 3、 幼儿学念最后一句一遍。 二、幼儿学习念儿歌 1、 教师戴上小动物指偶完整念儿歌一遍。 2、 幼儿念儿歌两遍。 3、 幼儿边做动作边念儿歌一遍。 三、幼儿结合以往的经验讲述拓展思维 1、 小朋友除了小虫会爬你还见过谁会爬？ 2、 哪些小动物像小鱼儿一样会游呢？ 3、 还有谁像小鸟一样会飞？ （教师根据幼儿的回答，逐一出示小动物，教师和幼儿进行简单的仿