使役形（适合艺体生）课件 【知识精讲精研】高三日语一轮复习.pptxVIP

高考日语语法　 　 第六回 目录 1.使役形定义 2.使役形变化规律 3.使役形结构 4.使役与授受结合 5.練習問題 1.使役形定义 1.使役形定义 简单来说就是“驱使别人、让别人去做某事”。 所有使役态后的动词,均为他动词。 2.使役形变化规律　 1.使役形变化规律 一类动词：词尾的假名变成相应的あ段+せる 買う 買わ 買わせる 行く 行か 行かせる 話す 話さ 話させる 但有个特殊的：词尾为「う」的,变为「わせる」。 2.使役形变化规律 二类动词：词尾（る）变成（させる） 食べる 食べさせる 起きる 起きさせる 三类动词：固定变形 する させる 来る 来させる 3.使役形结构　 1.自动词的使役结构 太郎は次郎を笑わせた。 太郎让次郎笑了。 笑う(自) 笑わせる (使役态,他动) 太郎は次郎を北京に出張させました。 太郎让次郎去北京出差了。 出張する(自动词) 自动词的使役结构：自动词变使役，驱使对象用助词（を）、 意思：把… ，让… 1.自动词的使役结构 注意：这里有个例外：表示移动场所的助词（を）的话，为了避免助词重复，驱使对象会使用（に） 李さんは川を渡りました。 小李渡了河。 渡る：渡过。自动词 王さんは李さん【を に】川を渡らせました。 小王让小李渡河了。 2.他动词的使役结构 李さんは歌を歌いました。 小李唱歌了。 王さんは李さんに歌を歌わせました。 小王让小李唱歌了。 子供はご飯をたべません。 小孩子不吃饭。 親は子供にご飯を食べさせません。 家长不让孩子吃饭。 他动词的使役结构：他动词本身就可以搭配（を）使用，因此为了避免助词重复，驱使对象用助词（に），他动词的（を）保留下来。 2.他动词的使役结构 注意：没有出现驱使对象，或没有直接出现助词（に） 此时要根据句子意思来判断究竟是使用使役态的还是非使役态。 学生が分からなくても、先生は授業を（聞かせます、×聞きます） 明显是老师让学生听课，而不是老师自己听。 息子がお腹がすいたから、親はご飯を（食べさせます　×食べます） 因为儿子肚子饿了，父母让吃饭。 　4.使役与授受的组合　 1.させてくれる させてくれる：您为了我而让我做某事，为了便于理解，直接理解为让我做某事。通常会用（させてください）表示请求让自己做某事。 今日早く帰らせてください。 今天让我早些回去吧。 明日一日休ませてください。 明天让我休息一天吧。 もう少し寝させてくれよ。 你就让我再睡会嘛。 1.疑问させてくださいませんか　 今日早く帰らせてくださいませんか。 能让我早些回去吗？ 今日早く帰らせてくださいます。 ×你将要让我早些回去。 带有疑问的语气，可以让我…吗，不存在させてください的说法，因为变成了你将要让我…。 这种确认的语气了。 2.させてもらう させてもらう：请让我做某事 疑问句中必须用可能态（もらえますか）（いただけますか） いただきますか：我要让你这么做吗？ 成为了问自己要不要这么干，相当不礼貌。 今日早く帰らせていただきます。 今天请让我早些回去。(陈述句) 今日早く帰らせていただけますか。 今天能让我早些回去吗？(疑问句) 今日早く帰らせていただきますか。 ×我要请你让我早些回去吗？ 3.させてあげる あの子はお腹がすいたから、食べさせてあげた。 那孩子饿了,所以我就让他吃了。 息子は日本へ留学したいから、留学させてあげた。 儿子想去日本留学,我就让他去了。 させてあげる：我为了别人才让他做某事或者“我给她个机会让她做意思等同于（させる），只不过带有一种我是为了你好，才让你做的。 　5.練習　 1.練習問題 1.質問に答えられない生徒を ことがあった。 A.立つ B.立たせる Ｃ.立たれる Ｄ.立ちたい 2.約束の時間より2時間も遅れたので、みんな＿心配させました。 Aに　　 Bを　　 Cが　　Dで　 3.最近、中国では小学生をピアノ教室に＿親が多くなっています。 A通う　 B通える　 C通われる　 D通わせる 2.練習問題 4.岸本くんは時々人＿ます。 Aにびっくりさせ　 Bをびっくりさせ　 Cにびっくり　 Dをびっくりし 5.子供に薬を＿が、熱は下がりませんでした。 A飲みました　　　　　B飲まれました　 C飲んでいました　　　D飲ませました （1）背诵今日LIST1 语法！ 今日任务： お疲れ様！