大班音乐优秀教案及教学反思《大头大头，下雨不愁》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班音乐优秀教案及教学反思《大头大头，下雨不愁》（学习版 大班音乐优秀教案及教学反思《大头大头，下雨不愁》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention! 大班音乐优秀教案及教学反思《大头大头，下雨不愁》 　　活动目标　　1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。　　2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。　　活动过程　　1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。　　(教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二、一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。)　　2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事下雨的时候边绘画，引起幼儿对大头的兴趣。　　(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口·吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词嘟哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)　　3、感受歌曲　　(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。　　师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。我也想来当大头(伸出大拇指)。　　(2）第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。　　师：刚才大头都唱了些什么?　　幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。)　　(3）第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。　　师：我的大头在这，把你的大头也拿出来。　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。　　师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在大头唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来!　　(①简单装备，化繁为简。简单的大拇指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。“文章.出自屈.老.师教.案网.②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从