《文化在交流中传播》.docxVIP

第二单元 文化传承与创新 第三课 文化的多样性与文化传播 3.2 文化在交流中传播 【课程标准】《课程标准》要求“列举现代文化传播的主要方式，评估他们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响”。 一、【教学目标】 1、知识与技能：? (1)识记：文化传播含义、途径和主要手段。 (2)理解：明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。 (3)理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。理解中外文化交流的重要意义。 2、过程与方法：? 能正确认识做传播中华文化使者的现实意义。 3、态度、价值观目标：? (1)在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义。 (2)理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。 二、【教学重点、难点】 教学重点：文化传播的主要途径、大众传媒及其作用 教学难点：?如何做传播中华文化的使者 三、【课型、课时】 新授课、1课时（含练习） 四、【教学方法】 教师启发、引导，讲授法，情景教学法，问题导学法 五、【教学过程】 （一）导入新课 通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。 (二)情境探究 讲授新课 乌苏——天山明珠 塞外西湖 乌苏，古代曾为蒙古族和硕特部落之领地，原名“库尔喀拉乌苏”，蒙古语“积雪之地的黑水”之意，早在西汉就已归入祖国的版图，后来唐、宋、元、明、清各朝均在这里驻军设防。 乌苏城北地形似巨盆，莲花池、九莲泉碧波荡漾，草青水秀，鸭肥鱼美。自清朝初年开始，就有一个繁华的古驿站坐落在这秀水之滨。东来西往的朝廷命官、商贾侠客见此地景色优美，颇具杭州西湖之神韵，就称这里为边塞之地的新“西湖”。 据史料记载，林则徐当年发配伊犁时，路过西湖驿站歇脚喝茶，附近各族群众曾夹道相迎、挥泪相送。胜地越千年，美名世代传。时至今日，当地哈萨克等少数民族的语言文字里仍把乌苏称为“西湖”。 在这块热土上生活着哈萨克、汉、维吾尔、回、蒙古等各族人民。 乌苏自古就有“天山明珠 塞外西湖”的美称，你在乌苏旅游过吗?乌苏有什么特色?你能给大家讲述一下吗? 你是通过什么样的途径和方式知道乌苏这些特色文化的？ 学生讨论后交流展示答案： 教师点拨、总结： 展示图片： 这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。 文化传播主要方式有：商业贸易、人口迁徙、教育等。 那么，文化传播是什么呢？ 1．文化传播的含义（板书） 文化交流的过程，就是文化传播的过程。那么何为文化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。 生活中文化传播普遍存在，那么，文化传播途径主要有哪几种呢？商业贸易、人口迁徙、教育。小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。 探究一 生活中的文化传播 请你出谋划策 ： 可以通过什么途径将乌苏的啤酒文化传播到外省市以扩大其影响？ 学生讨论后交流展示答案： 教师点拨、总结： 2．文化传播的途径（板书） 鼓励企业开发包含啤酒文化元素的工艺品，让游客宣传体现了文化通过商业贸易的途径传播。这一途径是怎样实现文化交流的？ 学生讨论后交流展示答案： 教师点拨、总结： 商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。 （1）商业活动——有效途径（板书） 由此可见，商人的贸易活动是文化传播的重要途径。 人口迁徙——重要途径之一（板书） 发动外地的老乡宣传，外地人到乌苏旅游；乌苏本地人到外地打工宣传……体现了文化通过人口迁徙途径传播。 展示材料：乌苏啤酒节的开展，统筹推进工业、农业、城市、商服物流、旅游经济协调发展，逐步走出一条具有时代特征、区域特色、乌苏特点的可持续发展道路。2017年上半年乌苏实现生产总值36.03亿元，同比增长13.3%；固定资产投资51.6亿元，增长1.2倍；招商引资到位资金40.24亿元，增长32.9 %；进出口贸易总额7305万美元，增长4.3倍。 学生讨论后交流展示答案： 教师点拨、总结： 每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。因此，我们说，人口迁徙是文化交流的重要途径之一。 总之，人口的迁徙，对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。 以上我们共同探究商人的贸易活动和人口迁徙是文化