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2022年幼儿园说课稿模板汇总八篇
幼儿园说课稿篇1
活动背景:
大班的孩子正处于具体形象思维向逻辑思维过渡的时期,且 我班大部份幼儿掌握了一定程度的正、逆排序技能,拥有l-io 的数概念,依据数学教育具有系统性和逻辑性的特征,我选取了 本节课,匡助幼儿运用已有的数学经验解决生活和游戏中某些简 单的问题。
活动目标:
1、尝试运用已有的生活经验,观察并发现事物间内在的联 系,进行简单的分析推理。
2、养成爱动脑,勤思量的习惯。
活动方法:
以游戏法为主,结合故事情景法和演示法。
活动准备: 故事《小鸭子学游泳》、自制大书、纸偶鸭、黑板、三个不
同颜色的杯子、一个小球 钻、绕等不同地方法通过障碍物。
2、参预目标:积极参加障碍设计以及障碍跑,对练习感兴 趣。
3、情感目标:培养幼儿勇敢顽强、克服艰难的精神以及创 新意识,加强同学间的交往和社会适应能力。
六、说教学重点、难点
重点:灵便运用跨、跳(绕)、钻等技术
难点:动作联贯、自然
七、说教学流程
(一)课堂常规
1、生整队,集合成四列横队
2、体育小常规练习:立正,稍息
3、向右看齐
4、准备活动,200米,有针对性的关节活动。
[设计意图]:集中注意力,提高学习兴趣;为完成本节课的
任务提供了安全的保障。
(二)创设情景
1、师提问:秋天到了,农民伯伯的果园里长满了各种果子, 你们今天能跟老师一起去帮帮他们收果子吗?
2、生:能
3、师:好,但是去果园的路上有些障碍物可能要妨碍我们 运果子,你们有信心越过这些障碍成功搬运果子吗?
4、生大声答:能
5、师:太棒了,那我们一起先来练练过这些障碍的本领
[设计意图]:古人说:兴趣是最好的老师。故意给幼儿留下 一个悬念,激起幼儿的学习兴趣,调动幼儿的学习欲望,及要做 好克服艰难的思想准备。
(三)学练越过各种障碍
.在去果园的路上浮现了一处“小水沟”,怎么办?
幼儿讨论,用“跨”的方法跨过去,师:那下面我们一起练 练跨。
(1)分散自由练一练,体验跨的方法。
(2)幼儿分组用“跨”的方法过前面的“小水沟”。
(3)可互相比一比,谁跨的更远,更好。
师带头给表现好的幼儿击掌鼓励。
.师:去的路上浮现一块“石头”或者“半截矮墙”挡住了 我 们,聪明的小朋友一起来想一想,怎么过去?
生举手过“石头”的方法可以跳,师:(表扬)太棒了,谁 还能比他更棒,生:还可以用“绕”。师生齐鼓掌。
(1)分组分散练一练“跳”及“绕”
(2)挨次用“跳”或者“绕”过一过“石头”。
.师:前面有个山洞怎么过?生:“钻山洞”师:一起去 试试
(1)自由组合“钻山洞”。
(2)分组练一练,“钻山洞”。
.分组用“跨、跳(绕)、钻”方法越过各个障碍。
[设计意图]:情境的创设惟独融入了参预者自己的思想和情 感,才干真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中 我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境;激昂的音乐渲染 气氛把幼儿带入到那种特定的环境中,不知不觉中进入角色。在 学习中善于发现问题,勤于探索;在学习中相互学习,相互切磋, 相互启示,相互激励,最后成功越过各种障碍
(四)游戏:搬运接力(运果子)
1、师:通过刚刚同学们的练习,老师已经看到我们的同学 们作好了帮农民伯伯运果子的准备,下面我们就准备运果子了
2、讲解“搬运接力”的游戏规则与游戏方法
3、分组听口令进行比赛
4、一次后总结得失,再进行第二次比赛
[设计意图]:通过竞赛的方式,科学评价让幼儿,体验成功 的欢跃
(五)自由放松
1、教师创设情景引出活动内容:
2、引导幼儿小结评价;
3、归纳评价。以发现优点为主。
[设计意图]:让幼儿自由放松,培养幼儿的创新能力,同时 又达到放松的目的
八、说预期效果 通过教学使90%以上的幼儿知道障碍跑的锻炼价值和方法。
通过教学使80%~90%以上的幼儿能在规定距离内用跨、跳、
钻、绕等不同地方法顺利通过一定难度的障碍物。
幼儿园说课稿篇3
一、说教材:
《香蕉船》活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关心, 相互匡助,让幼儿建立一种与他人共享快乐的情感,现在的幼儿 普遍是独生子女,由于父母、长辈的过度呵护,使他们多数以自 我为中心,不懂得关心他人,活动本身就是要让幼儿懂得同伴间 的互帮互助,关爱他人是快乐的。在活动的同时,注意培养幼儿 翻阅图书的好习惯。
二、说教法:
我根据活动的内容,并考虑到语言学科的特点,以及幼儿的 年龄特点,选择了以故事来吸引幼儿的学习兴趣,通过与幼儿的 讨论,及在情境中学习,来增强幼儿的语言表达能力及思维的活 跃性。
三、说活动目标:
活动目标的制定是根据《纲要》语言领域的要求,结合本班 幼儿的实际情况,为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境, 使他们懂得关心别人,匡助别人,同时培养幼儿翻阅图书的好习 惯。
I、说活动准备:
本
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