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小班数学教案说课稿
小班数学教案说课稿
【篇一:小班数学活动《认识正方形》说课稿】
小班数学活动《认识正方形》说课稿
一、设计意图
这一活动主要要求幼儿复习已学过的平面几何图形圆形、三角形的知识,并引出要学习的平面几何图形——正方形。小班小朋友他们的思维是具体形象的,但几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:“教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣,学习新知识,并通过游戏巩固对于正方形的认识。
二、活动目标
我设计的教学活动中有三点尝试:
1.以“找好朋友”的方式认识正方形,激发幼儿的学习兴趣。
2.运用游戏教学,激发幼儿的学习兴趣。
3.让幼儿自己动手用小彩棍拼一拼,激发幼儿的学习兴趣。
目标分别是以下几点:
1.复习学过的圆形、三角形的知识。
2.让幼儿初步认识正方形,知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3.让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
根据目标,活动的重难点是:知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。我希望幼儿能在举行的活动中掌握认识正方形的能力。
1.实验操作法:启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
是指幼儿动手操作,使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索正方形这种几何图形的方法。它能充分体现幼儿的主体地位,激发幼儿参与到活动中去的热情。
2.讨论交流法:引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?请幼儿说说自己的发现,并边讲述边进行演示。
幼儿之间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,“互动”得到真正体现学习的快乐。
六、活动过程(教学程序)
1.创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣
以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
情境是重要的教育资源,通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”,复习了以前学过的圆形和三角形的知识,并引出了“认识正方形”的教学内容。
2.认识几何图形
以“找好朋友”的方式认识正方形。
在活动中,我先帮幼儿复习圆形、三角形三种几何图形,并通过“找好朋友”的方式认识正方形。引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
3.游戏活动:图形娃娃找家。
小朋友们一起做游戏,巩固所学的知识。
4.唱一唱:让幼儿跟同伴们讨论自己的身边有什么东西是正方形的。复习在学习圆形、三角形时唱过的歌谣《图形变变变》,并加入正方形这一部分。说说除了歌曲里的正方形像“枕头”,像“盒子”,还可以像什么呢?(可以让幼儿发挥想象力,自由改编歌词)
5.活动延伸:
(1)提供长度相等的小棒若干,引导幼儿用小棒拼图形。
(2)用蜡笔在纸上画一画圆形、三角形、正方形。
七、活动特色
通过有趣的教具和导入方式,吸引孩子的兴趣。并通过游戏巩固孩子对图形的认识。
整个活动程序的安排,能遵循出台的新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识几何图形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
颜琛瑾
36号
x1201
【篇二:小班数学活动《1和许多》说课稿】
小班数学活动《1和许多》说课稿
大家好!我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说幼儿。
本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子,我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下:
一是孩子特别喜欢按照顺序背数字,甚至可以背到10,这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。
二是孩子孩子还没有建立初步的量概念,例如:当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三,有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。 所以我想通过活动,引导孩子引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。
二、说教材。
认识“1”和“许多”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础,单个的数量“1”很容易理解和表示,“许多”是一个集合的概念,孩子不能感知集合这种抽象的概念,但是通过和“1”的对比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。
三、说教法。
活动过程中,老师主要运用了提问法,图片展示法。
四、说学法。
活动中,幼儿主要运用了操作法,观察法,讨论法。
五、说活动目标。
活动
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