数学教案的教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教案的教学反思 数学教案的教学反思 第一篇 活动目标：  1、尝试运用故事中的“一寸虫〞进行测量，了解首尾相连的测量方法。  2. 通过观看、操作，学习直线的测量方法。  3.体验进行测量活动的乐趣  活动重点：了解首尾相连的测量方法。  活动难点：学会直线测量方法的基础上，对动物身体的某个部位进行测量。  活动预备：一寸虫图片 幼儿两次操作的测量材料。  活动过程：  1．谈话导入，激发幼儿的兴趣  〔1〕师：小朋友，今日老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就躲在我的身上，你们猜猜看，它在哪里呢？  〔2〕师：你们知道这是什么虫吗？幼：毛毛虫  〔3〕师：可是它说它不叫毛毛虫，叫一寸虫，什么是一寸虫呢？我们用手来比划一下，它有多大呢？  〔4〕师：哦，原来一寸虫长的这么大，对人类来说，这么长就是一寸，所以我们叫它一寸虫。  2.运用故事，引出测量  〔1〕教师出示图片，讲解并描述故事：在一片大森林里，住着许多大大的动物，比方说？可是还住着小小的一寸虫，但是，还住着爱吃一寸虫的知更鸟。有一天，知更鸟要吃一寸虫，一寸虫抓紧说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。〞  〔2〕师：小朋友，你们知道什么是测量吗？幼：测量就是量一量有多长  〔3〕师：你会测量吗？小朋友的小椅子上也有一寸虫，每个小朋友可以拿下来看看，你想用它来测量什么？我们先从自己身上来量一量，试试看。〔幼儿用一寸虫在自己身上测量〕  〔4〕师：好了，如今我们把一寸虫贴在自己的身上，老师观察我们小朋友还不怎么会测量，那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。  3．幼儿尝试初次测量，学习直线的测量方法。  〔1〕师：我们来看，一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上，它要帮知更鸟的尾巴测量了，那谁来说一说，一寸虫是怎么测量的呢？幼：一个一个连起来的  〔2〕师：一个一个是怎么连起来的？  教师小结：一个跟着一个拍在一起，中间不能有空隙，也不能有重叠。  〔3〕师：那一共爬了几条？〔3条〕，  师：一只一寸虫是一寸长，量出来用了3只一寸虫，那是多长呢？  幼：3寸长  〔4〕师:一寸虫真厉害，一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有3寸长，那小朋友你们想试一试，学习一寸虫测量的方法呢？〔想〕  师：〔出示一张纸〕在这张纸上，有一条线，看看上面有什么？〔一个红点〕这个红点就是起点，是一寸虫开始摆放的地方。请小朋友测量下这条线的长度，把测量的结果记录在这个小方格里。  师：在测量之前，你们想想一寸虫是怎么测量的？〔让幼儿想一想〕想好了吗？如今开始测量吧！  〔5〕幼儿操作，教师巡回指导  〔6〕讲评幼儿的操作，有问题的指出并纠正。  教师小结：我们小朋友真棒，都学会了一寸虫的测量方法，一寸虫是一个跟着一个，中间不能有空隙，也不能叠在一起，才能测量出来  4.幼儿再次测量，运用直线测量法，学习测量动物的某个部位，并简洁记录。  〔1〕师：一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度，知更鸟说：“好吧，你帮我测量了，我就不吃你了，可是我还有许多的朋友，你也要帮它们去测量一下，不然我还是会吃掉你的。〞  〔2〕师：看看知更鸟的朋友是谁？〔教师出示图片：大象、长颈鹿、兔子〕  师：小朋友们想一想，他们会叫一寸虫测量什么？  幼：大象的鼻子，长颈鹿的脖子，兔子的耳朵  师：这一次啊，一寸虫想请我们小朋友来测量，你们情愿吗?(情愿)  〔3〕师：在测量之前，先请小朋友认识一下这些操作材料，有一张记录单，还有动物的图片，还有一寸虫，请小朋友来为知更鸟的好朋友测量一下。留意，找到这些图片上的红点，这是开始放一寸虫的地方。  〔4〕幼儿操作，教师指导  〔5〕讲评记录单，请几个幼儿来共享一下。  师：你是帮谁测量的？你是怎么来量的？〔幼儿的操作在投影仪上展示出来〕  5.感受一寸虫的机灵，体会测量的乐趣  〔1〕师：一寸虫告辞的知更鸟和它的朋友，渐渐向前爬，在路上碰到了夜莺，夜莺要吃掉一寸虫，一寸虫说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。〞  〔2〕师：你们猜猜夜莺要请一寸虫量什么呢？  〔3〕师：原来，夜莺要请一寸虫测量歌声，一寸虫想想歌声怎么测呢？小朋友说说看歌声能不能测量？  幼：能〔不能〕  师：其实在我们生活中有的东西是可以测量的，有的东西是不行以测量的