初中语文人教部编版八年级下册《安塞腰鼓》.ppt

 品读 安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚，冲破羁绊，撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。 品读5-13段，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命力量相辅相成的。  * * 想一想： 本文段突出使用了什么修辞手法？这种手法有什么表达效果？ （排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。） * 排比句的节奏与气势 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了! （增强气势） 骤雨/一样，是急促的/鼓点；旋风/一样，是飞扬的/流苏；乱蛙/一样，是蹦跳的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是强健的/风姿。（节奏感强，渲染动感形象） * 排比句的节奏与气势 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。（感情充沛，富有感染力） * 排比的节奏与气势 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!（层层推进，一气呵成） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!（排山倒海，气势磅礴） * * 小结： 　　安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来思想情感上的震撼。作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，歌颂了生命中奔腾的力量，歌颂了承载这一生命的黄土地，歌颂了黄土地上的阳刚之美，歌颂了黄土地上生活的人。而且安塞腰鼓也预示着黄土高原的希望与复生！ * 作业： 　　1、自由选择文中某一精彩片断朗读、背诵。 　　2、学习课文，使用排比、比喻等修辞手法，进行合理的想象，描写一个令你难忘的场面，100字左右。 　3、调查一下本地具有　　　　　　特色、内涵的民间　　　　　　　艺术，写一篇文章。 * * * 　　一群茂腾腾的后生。 　　他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 * 　　但是： 　　看! —— 　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! * 　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 * 　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! * 　　使人想起：千里的雷声万里的闪! 　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! * 　　容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 　　好一个安塞腰鼓! * 　　百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 　　百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 * 　　隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 　　好一个安塞腰鼓! * 　　后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! * 　　黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! * 　　多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 * 　　除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊! 　　好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! * 　　每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 　　好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! * 　　愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 　　愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 　　愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦