人教版八年级道德与法制上册1.1 我与社会.ppt

咱们一起来看看，当未来工业互联网、智慧交通、智能制造、数字农业、智慧医疗走进我们的生活时，小明的一天将会如何度过。 ——早晨7点，智能工厂。 小明是一名汽车工厂的工人，随着智能制造和产业升级，他的身份也发生了变化。经过培训和学习，他现在可是掌管多个“机器人”的智能大管家。 ——上午10点，垃圾运送。 小明身兼数职，他还负责对工厂的废弃原料进行巡检。以前运送垃圾往往由人工负责，费时费力。现在小明可以指派工业机器人进行垃圾运送，最多在机器人自动行驶出现异常时远程进行人工干预，这将极大提升操作效率并节省人力。 新课导入 新课导入 ——中午12点，工厂食堂。 小明来到食堂准备点餐，他选择了最爱吃的三文鱼。听食堂人员介绍，这个三文鱼可不简单，这是“智慧渔场”养殖出来的。 ——下午2点，三甲医院。 小明预约了外地的一位医生进行微创外科手术。不过，他这个手术不是当面由医生来做，而是远程医疗作业。 ——傍晚6点，地铁站。 从医院出来，小明经过地铁安检口时，发现了一个形似小狗的机器巡逻车。小明把身份证贴在机器上，它立刻能够识别出小明的全部信息，进行人证合一的比对以及各类信息的检索。 新课导入 ——晚上7点，社区院子。 忙碌了一天，小明陪孩子玩起了无人机。这个无人机可不一般，网络的超高带宽、低时延高可靠、广覆盖大连接特性，将为联网无人机赋予更强大的能力…… ——晚上9点，小明家卧室。 吃过晚饭，小明想看一部电影，仅20秒钟，他就下载了一部2GB的高清电影。看完电影，小明拿起VR头盔，在巨型屏幕上体验运动、历险、趣味等各类游戏，全身 未来的小明的生活是怎样的？ 他参与了哪些社会生活？ 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 3. 课堂小结 4. 随堂训练 目 录 1. 感受社会生活 2. 我们都是社会的一员 1. 感受社会生活 晒晒你不一样的假期生活 思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 便捷高铁 亲近自然 观看影视剧 外出旅游 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 我们的社会生活绚丽多彩 基于生活体验，认识社会生活内容的丰富性 基于成长体验，认识社会生活空间的延展 婴儿时，妈妈就是整个世界 后来，呀呀学语，蹒跚学步 幼儿时，逐渐长出“小翅膀”，和小朋友玩耍 小学时，像学飞的雏鹰，跟着父母和老师学本领 现在？ 我们可以独自到书店购书，，去博物馆参观，到电影院看电影，参与社会实践……生活的边界不断图片突破 基于成长体验，认识社会生活空间的延展 家 学校 社会 世界 人们在社会交往中形成了各种社会关系。例如，在家我是父母的孩子，在学校我是老师的学生，在社会，我是公民…… 基于成长体验，认识社会生活空间的延展 课堂笔记（一） 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 2. 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 （1）个人是社会的有机组成部分 我 爸 妈 司机 老师 医生 外公 外婆 同事 售票人员 客服 把人看成点（结点），把人与人的关系看成线，各种关系连接成的线就织成一张“大网”。 个人与社会的关系 （1）个人是社会的有机组成部分 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 人，这里指每一个人。政治的存在者，指每个人从生到死都生活在一定的政治关系中。必定要过共同的生活，指每个人都不可能离开社会（人与人组合而成的处于政治、文化、经济、法律等等各种关系中的群体）独立生活的，必须是过着我为人人、人人为我的共同社会生活。三者搞清楚，整个意思就明白了。 个人与社会的关系 （2）人的身份是在社会关系中确定的 个人与社会的关系 （2）人的身份是在社会关系中确定的 社会关系 身份 在家庭 在学校 在小区 在社会 在国家 ...... ...... 子 女 学生、同学 业主、邻居 行人、观众、 顾客…… 公民、建设者…… 个人与社会的关系 （2）人的身份是在社会关系中确定的 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份； 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 对 象 自我介绍 未曾谋面的亲戚 爸爸的同学 同学的父母 学校的校工 我是XX的儿子 我是您的同事XX的儿子 我是您的孩子XX的同学 我是学校XX班级的学生 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 几种主要的社会关系 血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关