学习整理学习用品.doc

平顶山市西苑幼儿园教师教案 主 备 人 李岩慧 活动领域 生活 日 期 2013年3月 年 龄 组 大班 活动内容 学习整理衣服 活 动 设 计 思 路 ?整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从平时幼儿的作业袋可以看出很多幼儿，尤其是男孩子对于整理物品是比较马虎的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的就是要背书包，那么书包里到底放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此生成了…… 活 动 目 的 　1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。 　　2、明确小书包的使用与管理是自己的事情，增强自我服务意识。 　　3、萌发做小学生的愿望。 活 动 重难点 体验合理摆放物品所带来的方便。通过这个活动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是希望幼儿在生活中养成不能依赖他人整理自己物品的好习惯，培养幼儿自我服务意识，也激发幼儿做小学生的愿望。 活 动 准 备 　1、人手一只书包。 　2、人手一份学习用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等活动过程： 　　 活 动 过 程 1、观察书包，幼儿了解书包的用途。 　　师：小朋友快要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？ 　　2、幼儿探索把许多学习用品放进书包，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的重要性。 　　（1）请幼儿认识学习用品，尝试把学习物品放进书包。 　　师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？ 　　同桌相互交流自己摆放的方法。 　　小结：我们的小书包要放许多学习用品，小朋友要把这些学习用品放整齐，这样才会把书包收拾得很好。 　　（2）模拟小学课堂，进行找东西比赛游戏，幼儿学习分类摆放学习用品的技能。 　　a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。 　　b、请幼儿找出两本作业本。 　　c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。 　　d、请幼儿找出卷笔刀。 　　引导幼儿讨论：像铅笔、橡皮、尺这些文具用品放在哪里比较好？这么多书本可以怎么放？卷笔刀放在哪比较好？ 　　教师小结：小朋友要上小学了，每天都要带很多的学习用品，有书，作业本，还有文具用品，为了方便小朋友使用和保管，可以先将这些学习用品分类，然后再摆放整齐，这样你就知道自己的东西放在哪里，用起来就很方便，也不容易丢失。 　　3、幼儿体验归类摆放物品所带来的方便，明确小书包的使用和管理是自己的事。 　　(1)幼儿再次整理自己的书包。 　　(2)模拟小学生课堂读书，幼儿体验合理摆放学习用品所带来的方便。 　　教师小结：再过几个月你们就要上小学了，老师希望你们养成自己整理书包的好习惯，不能依赖别人来帮你整理，这样你才是一个优秀的小学生。 活 动 评析及 反 思 整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从平时幼儿的作业袋可以看出很多幼儿，尤其是男孩子对于整理物品是比较马虎的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的就是要背书包，那么书包里到底放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应该怎样整理书包，而是渗透做中学理念，先让孩子凭借原有的技能和经验进行整理，再通过找东西的游戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性，引导幼儿讨论如何合理摆放学习用品，最后幼儿再次整理小书包，模拟小学生课堂，体验合理摆放物品所带来的方便。通过这个活动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是希望幼儿在生活中养成不能依赖他人整理自己物品的好习惯，培养幼儿自我服务意识，也激发幼儿做小学生的愿望。 活 动 改 进 措 施 模拟小学生课堂读书，幼儿体验合理摆放学习用品所带来的方便。