【中小学】高二上下册第二学期高二语文答疑课课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

“诗歌专题”答疑课 xxxxx中学 龚健 高二—粤教版—语文—选修一 学习目标 借助对四道典型课后练习题的讲解梳理古典诗歌 阅读中“赏析诗歌语言”“赏析诗歌‘诗眼’”“赏 析诗歌景情关系”和“比较阅读鉴赏”四个知识点的 解题思路和答题技巧。 一、 《王维诗四首》课后练习讲评 高二—粤教版—语文—选修一第一单元 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 人闲桂花落，夜静春山空。 月 出惊山鸟，时鸣春涧中。 课后练习四：说说下列诗句中加 的词的意思，并指出它对全诗 意境的构成起了什么作用。 赏析诗歌语言 作用： 1.“喧”和“动”都是动词 ， 表现了人的动态与情态。 2.“喧”字未见其人 ， 先闻其声 ， 表现了浣衣女的天真活泼； “动”字未见其舟 ， 先见莲叶轻动 ， 表现了船上人的悠闲自在。 3.浣衣女的活泼、 舟中人的悠闲和诗中清幽宁静的山林相融 ， 动静结合 ， 体现了人与自然的和谐之美 ， 更体现诗人对山林生 活的热爱。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 积雨辋川庄作 王维 飞：飞翔。 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 啭：鸟的鸣叫。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 句意：在广阔的水田上、繁茂苍 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？ 翠的树林间见到了白鹭飞翔，听 到黄鹂在鸣叫 (运用互文) 。 作用： 1.“飞”和“啭”都是动词 ， 表现了鸟的动态和声音。 2. 鸟的一“飞”一“啭”划破了宁静的田园 ， 以动衬静、 以声衬静 ， 使环境更加空灵 ， 更加生意盎然 ， 更见出诗 人宁静淡泊的情怀。 作用： 1.“发”、 “开”和“落”都是动词 ， 表现了芙蓉花的自开 自落的过程。 2. 诗歌以动衬静 ， 用花开花落写山的幽静与空灵 ， 表现诗人宁静淡泊 的情怀。 辛夷坞 发： 开放。 王维 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 开：开放。 落：凋落。 句意：山涧静寂无人，山中 的芙蓉花悄悄绽放了它红色 的蓓蕾，花期一过，又纷纷 凋落，无需人欣赏。 作用： 1. “空”是形容词 ，直接点明山中空旷的特点。 2. “落”、“惊”和“鸣”都是动词， 以动衬静， 以花落衬山幽， 以月出都能使栖息中的鸟儿惊起鸣叫， 凸显山中清幽和空旷。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月 出惊山鸟，时鸣春涧中。 二、 《杜甫诗五首》课后练习讲评 高二—粤教版—语文—选修一第一单元 “诗眼”： 是以人眼为喻， 指在诗中最能体现作者思想观点 、 情感态度， 并对表达主题 、 深化意境 、 突出形象起关键 作用的高度概括的词句。 课后练习二：古代诗话中有“诗眼”的说法，所谓“一字之响，能 使全句皆奇” 。今人认为“诗眼”就是作品中最能表 现意境的关键词句。请指出《月夜》中的“诗眼”。 赏析诗歌语言 月夜 闺中：指妻子。 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 想象妻子思念我， 遥怜小儿女，未解忆长安。 可惜儿女不懂母 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 亲的心。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 希望能早日团圆。 背景： 安史之乱爆发后， 杜甫携家逃往鄜州羌村， 然后只身一人奔向灵武 想投奔出逃的肃宗， 结果途中被叛军所俘， 押回长安 。 这是他被禁 于长安时望月思家之作。 课后练习二： …… “诗眼”就是作品中最能表现意境的 关键词句。请指出《月夜》中的“诗眼”。 主旨： 对家人的 思念；对 和平生活 的渴望。 主旨： 对家人的思念；对和平生活的渴望。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 赏析诗歌的“诗眼” (一) 如何判断“诗眼” ？ 1.内容上：是最能揭示诗人情感的词 (句) 。 2.结构上：是最能统领全篇的词 (句) 。 3.词性上： 以动词或形容词为主。 4.手法上：常常带有一些比喻、拟人、双关等修辞手法。 (二) 赏析“诗眼”的答题步骤。 1.指出“诗眼”是哪个词 (句) 。 2.结合诗句进行梳理，列举出围绕这个词 (句) 写了哪些内容。 3.分析该词 (句) 在全诗结构上所起的作用。 4.指出该词 (句) 对主旨表达所起的作用。 三、 《白居易诗四首》课后练习讲评 高二—粤教版—语文—选修一第二单元 课后练习二：