四下环保数学教案新部编本.doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 四年级数学教课设计（联合环保） 学科：数学年级：四年级备课人：冯亭玉 课题：小数的连加、连减及加减混淆运算课时：1课时 教材解读：本单元属于“数与代数”里的“数的运算”部分，内容包含小数加、减法，小数加 减混淆运算及简易计算。从整个教材系统来看，本单元既是在“整数的四则运算”、“小数的意义和性质”的基础上睁开的，又是为教课“小数乘、除法”作准备的。 经过前面的学习，孩子们已经体验到了小数加减法与整数加减的的联系，并试试计算过加减混淆运算。本课进行概括与整理。 教课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 (数学)四年级下册P100例3 教课目的： 1、使学生能够掌握小数四则混淆运算的次序，正确计算小数加减法混淆运算。 2、在教课中进一步培育学生的计算能力。 3、给学生浸透环保教育，增强环保意识的培育。 教课重难点：掌握小数加减混淆运算 预习作业设计：做整数的加减混淆运算练习。 教课版块 设计企图 学生学习活动 教师指导活动 预设调整 第一板 复习有关的 1、口算: 一、复习：出示练习 （情境 计算知识，为 0.2+0.3 3.5+2.4 出示练习。 导学） 下边的学习 1-0.6 做铺垫。 2.3+5.4 4.9+1 0.7+0.8 6.7+1.1 学生抢答，而后再说一说 引入:小数加减混淆 口算时要注意什么？（相 运算的次序与整数加 同数位上的数对齐） 减混淆运算的次序相 说出下边各题的运算顺 同. 序. 7325-714+274-89 10000-(981-326)+148 联合环保教 思虑：今日第2 赛段的比 二、新课: 育浸透知识， 赛已经结束了，要达成比 （一）创建情形解决 既能够为学 赛，自行车运动员还要骑 问题。 生的学习创 多少千米？ 环城自行车赛段资料 设有效的情 学生试试 以下表。 境，又能够培 小组沟通方法： 教师给学生解说此刻 养学生的环 报告。 环境的污染，要低碳 保意识。 （1） 环保，倡导骑车出行， 483.4―(39.5+98.8) 保护自然环境。 第二板块 =483.4 ―138.3 （体验 =345.1( 千米) 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 共振） （2）165+80.7+99.4 =245.7+99.4 =345.1 （千米） （3）483.4―39.5―98.8 =443.9 ―98.8 =345.1 （千米） 小结： 这三种方法都用到我们 从前学到的哪些知识？ （小数加减、整数加减混 合运算） （小括号的要先算小括 号里面的，在只有加减的 算式里，按从左往右的顺 序计算） 第三版块 在练习中加 三、稳固练习 （拓展 深学生对环 1、练一练: 先说出运算 共生） 境资源的了 次序,再计算. 解，培育学生 的数学感情 9 和环保意识。 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.2-9.25+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 小结：进行加减混淆运算 时，你要提示大家注意什 么？ 2、解决问题： （1）依据下列图，请你说 说肖红跳过了多少米？ （2）地球表面积是5.1 亿平方千米，此中陆地面 积是1.49 亿平方千米。 大海面积比陆地面积多 多少亿平方千米？ 3、想想： 3.45＋67.67＋6.55＋ 2.33 23.45-（3.45＋2.34） 小结：假如能够运用运算 性质进行简易计算的，会 更为方便。 板书设计： 小数的连加、连减及加减混淆运算  我们把加减混淆的知 识能够转变成小数的 加减来计算，这是一 种很重要的思想方 法。 你能说一说小数四则 混淆运算次序吗？ 发问。 教师巡视，发现问题 实时纠正。学生做完 练习后教师组织学生 进行全班查对。 应鼓舞学生用不一样的 算法解决问题 作业设计： 自主做课外练习。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 1） 483.4―(39.5+98.8) 483.4―138.3 345.1(千米) 2）165+80.7+99.4 245.7+99.4 345.1（千米） 3）483.4―39.5―98.8 443.9―98.8 345.1（千米） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰