五年级数学教学计划上.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级数学教学计划上 五年级数学教学计划上 第一篇 一、复习指导思想：  整理本学期以来的学习内容，按学问重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课———梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。  期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。  二、复习内容要点：  1、小数乘法  2、小数除法  3、简易方程  4、多边形面积计算  5、可能性  6、数学广角  三、复习策略：  1、按单元，适当调整，由前到后;从简洁到冗杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;  2、在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作  3、综合复习、分层练习，做到在练中复;在复中练，纵横交叉混杂进行。  四、复习进程大致支配：  以下复习支配，只是初步的计划。假如在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切依据学态动向实施复习进程。  计划节数 复习内容 课时支配  第一阶段 17周———18周 多边形面积和可能性 3课时  简易方程 3课时  小数除法 3课时  小数乘法 2课时  合计：(11课时)  第二阶段 19周 单位改写 1课时  用适当的方法解决问题 1课时  合计：2课时  第三阶段 19周 数量关系，几个重点题型 1课时  逆向思维问题 1课时  书写详情问题及答题格式提示 1课时  做综合练习卷，统计错误点，指教 1课时  合计：(4课时)  复习， 期末， 教学计划 五年级数学教学计划上 第二篇 一、指导思想  义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。  二、班级学生状况分析  全班共有学生48人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。  三、 教材分析、重难点  1、教材分析  本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。  (一) 数与代数方面，本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。  (二)在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和经验的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。  (三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。  (四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。  (五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。  2、教学重点  小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统