小学班主任工作总结个人总结.docx

小学班主任工作总结个人总结 小学班主任工作总结个人总结「篇一」 几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回顾。 一、关于“班级管理”的思考日趋成熟 因为一直热衷于班级管理工作，在认真和用心的基础之上，实践之余，慢慢就形成自己的确定性思考。浓缩起来，便是八个要义： 1、最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完美融合。若论出场顺序，则是制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘束。 2、关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规矩，不成方圆”进行佐证。 3、管理的境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”，即为此理。 4、管理者的智慧，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即善于发现并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。 5、制度管理六要义：目标明确，可望可及；内容简洁，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是监督者；既有分工，又有合作。 6、完善制度管理的捷径是：既有奖励制度，又有惩罚措施。奖励的意义在于激励和促进，惩罚的功能在于督促和鞭策。 7、自我管理的两个指导要义是：不给别人添麻烦；让别人因为我的存在而幸福。 8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。 二、关于班级管理的若干制度渐趋完善 鉴于上述思考，就现行班级管理所遭遇的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在《小学生日常行为规范》之外，便以班级名义给学生制定了《安全日常行为规范》《卫生值日制度》《班级干部日常行为规范》《路队制度》。制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对《安全日常行为规范》制定的如下： （一）关于交通安全 1、乘车上学，注意交通安全，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。 2、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。 3、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。 4、未满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。 5、不骑无刹、无铃等“病车”上路。 6、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。 7、上、放学路上，注意交通安全，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险游戏；过马路走斑马线，注意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。 8、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。 （二）关于公共安全 1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提前至半小时以前到校。 2、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，所有学生均在班主任带领下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。 3、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施工工地。 4、家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校园。 5、如果有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的，事前家长须以电话形式与班主任取得联系，作口头请假。 6、在校期间，不得以任何理由擅自离开校园。特殊情况，须经班主任或科任教师批准。 7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在电脑教师指导下，用心学习，注意用电安全，不擅自动用教室任何电器。 8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。 （三）关于上下楼梯 1、平时上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。 2、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥挤，不踩踏。 （四）关于课间活动 1、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。 2、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。 （五）关于文明用厕 1、文明用厕，不争抢，不嬉戏，不打闹。 2、男厕进出，坚持右行，且力求礼让三先。 3、女厕坚持先出后进。 （六）关于食品安全： 1、拒绝一切零食进校园。 2、注意日常饮食卫生。 3、对“三无”产品坚决说“不”。 4、凡遇“三无”产品者，当拨维权热线12315。 三、新型师生和家校沟通方式的确立和完善 （一）确立与学生的新型沟通方式 1、课堂之上，利用直接的言语方式进行沟通，实施预设和随机生成的教学教育行为。 2、课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作及时有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。 3、利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关心理和品德方面等的问题，作书面批语，以力求达到及时沟通的效果。 4、利用日常穿梭校园之际