《简单机械——机械效率》物理教学PPT课件(4篇).pptx

第3节　机械效率;一、有用功和额外功 1.有用功:为了达到目的必须做的功。 2.额外功:为了达到某一目的,不得不克服机械本身的重力和摩擦力等因素而做的功。 3.总功:有用功和额外功的总和。 4.关系:W总=W有+W额。;【例题】 用如图所示的滑轮组将货物缓慢提升3 m,已知货物重850 N,所用拉力F为300 N(不计摩擦和绳重带来的影响)。求: (1)有用功W有。 (2)总功W总。 (3)额外功W额。 (4)动滑轮的重力。 (5)滑轮组的机械效率η。;点拨 ;答案 (1)2 550 J　(2)2 700 J　(3)150 J (4)50 N　(5)94%;1;1;1;1;1;1;答案 75%　0.4　增加提升的物重、减小动滑轮的重力、减小动滑轮与绳子之间的摩擦力;1;答案 (1)6 000 N　(2)3.75×104 J　(3)80%;第3节　机械效率;;;;;;;;( 1 )第1次实验时,使钩码匀速升高0.2 m所用的时间为2 s,则作用在绳子自由端的拉力F的功率为　0.12　W;? ( 2 )第2次实验时,测得该动滑轮的机械效率约为　90.9%　( 结果保留到0.1% );? ( 3 )提高动滑轮机械效率的办法除了增加所提升的物体( 钩码 )的重量,还可以减轻动滑轮的重量。如图所示,若两次提升同一物体,第1次所用的动滑轮重为G1时,动滑轮的机械效率为75%,第2次所用的动滑轮重为G2时,动滑轮的机械效率为90%,则G1与G2之比为　3∶1　( 不计绳重及摩擦 )。?;;第几章;【教学目标】;29;30; 1.让学生分组测量不用机械与使用机械时所作的功：直接提升两个钩码拉力做的功和利用动滑轮对两个钩码拉力做的功（两次提升钩码的高度相同）;2.提出问题：;3.归纳总结：;评价一：;环节二：机械效率;活动2 .机械效率的计算;评价二：;环节三：探究实验 测量滑轮组的机械效率;2.小组合作完成实验探究，并将数据填入下面表格;3.讨论;4.结论：;评价三：;实验数记录表格;【课堂总结】;【达标检测】;3．朝鲜族有一种群众喜爱的娱乐跳板，若支点在跳板中央，当体重均为600N的两名运动员从1.5m处由静止下落到跳板一端时，静止于另一端重为450N的女运动员被向上弹起3m高，若不计空气阻力，跳板的机械效率为（　　） A．100% B．90% C．75% D．25% 4．某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”，如图所示，并测算了各次实验装置的机械效率。???于他的实验过程，下列说法中不正确的是（　　） A．由①②可知：滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关 B．由②③可知：同一滑轮组提起物重越大，机械效率越低 C．在①实验中，应匀速竖直向上拉动绳子 D．为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次 实验归纳得出普遍规律;【课后提升】;2．在如图所示的装置中，斜面长5m，高2m，现将质量为200kg的物体从斜面底端匀速拉到顶端，若装置的机械效率为80%，人作用于绳自由端的拉力为500N，求： （1）人做的总功是多少？ （2）物体与斜面间的摩擦力是多少？（g＝9.8N/kg）;第十二章 简单机械;课 时 作 业;课 时 作 业;比值 ;课 时 作 业;D ;匀速 ;增加物重 ;课 时 作 业;B ;B ;B ;课 时 作 业;A ;B ;C ;C ;A ;3 ;C ;0.8