科学测量课件浙教版科学七年级上册.pptx

第4节 科学测量（二） 体积的测量 一、教学目标1.知识技能目标(1)知道体积的单位及其常用单位。(2)熟悉量筒和量筒上的刻度(3学会用量筒液体和形状不规则的固体体积2.科学探究目标:进步感受科学探究过程3.情感价值观目标;培养学生实事求是的科学态度,激发学生学习科学的兴趣 ?二、教学重难点教学重点:正确使用量筒教学难点:如何激发学生的学习兴趣,自主学习 三、学情分析对于学生来说,《体积的测量》是初一学生继长度测量后再一次接触到的测量, 学生通过前几节课的学习对“测量”有了一定的了解和兴趣,这是非常好的现象,教师应利用实验等手段进一步激发学生学习测量的兴趣与积极性。 固体体积的常用单位是：液体体积的常用单位是：它们之间的关系为：温习预习成果量筒刻度均匀量杯上密下疏立方米（m3），立方厘米（cm3）升（L），毫升（mL）1m3=1000L； 1L=1000mL； 1ml=1cm3 在家里有看到其他方法或工具测液体体积吗? 观察自带的饮料瓶并找出其表示体积的单位。 观察： 走进生活 走进生活一瓶“雪碧”的体积是1.25______；一瓶洗发露的体积是400______；一瓶矿泉水的体积为595______；一桶矿泉水的体积为19______；一个人一天的饮水量大约为2.5______；一盒牛奶的体积为250______；一间教室的体积大约是_220_____。为下列生活用品的体积选择合适的单位LmLmLLLmLm3 测量体积如何了解一个保温杯（外表磨损）可以容纳多少体积的水？用什么测量？使用量筒如何测量？P6 4（1）选择合适量程和读出最小刻度；（2）靠着量筒壁缓缓加入液体；（3）将量筒放于水平桌面，静止。 如何读数？测量体积（1）凹液面的最低处；（2）视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。确定两个点 查漏补缺B、C的读数方式，会造成读取值的大小与实际值有何差别？ 随堂检测完成作业本A P6 练习第8题完成书本P21 表1-9，表1-10 1、完成作业本1.4节（二）2、课时1.4.2除去1，2，3，4,13, 挑战16今日作业 思考：如何测量一块大石头的体积（大于量筒口）？ 实验方案？3.家庭小实验：课本23页 四、教学反思体积测量一课时，只剩一点特殊方法，一个班第一课时没讲，第二课时补充，第一课时我就直接在读数时让学生思考测量液体体积时仰视、俯视分别使测量值偏大还是偏小？如果量取一定量的液体时，仰视、俯视时所取的会偏大还是偏小？让学生明白两个实验要求不同。并形成笔记效果好。