四上教学反思语文.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四上教学反思语文 四上教学反思语文 第一篇 时光飞逝，转瞬一学期已接近尾声。回顾一学期的语文教学工作实践，我本着“以人为本〞的精神，完成了教学任务。但也从日常的教学中发觉了一个个存在的问题和教学中的缺乏。为了在下学期更好的完成教学任务，能够更好的教育学生，特做了以下反思。  主要成果：  一：在本学期，我坚持让同学们每日练一篇字，现大部分同学的字迹较学期伊始工整了许多。语文教学不但要教会同学们写，更要教会同学们写好字。为了应付繁重的学习任务，学生们的字总是潦草不端正，歪歪扭扭，也没有较好的书面写字的习惯。因此，在本学期，我坚持让同学们练字写字，作业本肯定要保持干洁净净，整整齐齐。通过一个学期坚持不泄的训练，我班大部分同学的字已经有了很大的进步。  二：养成了同学们坚持每天写日记的好习惯。写日记不但能够帮助同学们记载一天中发生的有意思的事情，还能锻炼同学们遣词造句的能力。在本学期，我坚持让学生每日一记，经过一学期的坚持，同学们遣词造句的能力较之从前已有了很大的进步。  三：根据新课标的要求，完成了基本的教学任务，培育了同学们阅读课外书籍的习惯，调动了学生们学习语文和写作的兴趣。  存在的缺乏之处：  一：虽然大部分同学都能够在老师的引导下完成学习任务，但是仍有一小部分学生不能准时的完成任务跟上教学进度，成果下滑。  二：四年级语文注重的是词、句、段落的理解，但是由于地处乡镇，能够阅读的书籍有限，因此同学们对文章的理解能力都特别弱，不能很好的抓住一篇文章的重点。由此也导致语文的学习困难重重。  三：四年级语文要开始从读到写，同学们应当经过一学期的学期具备基本的写作能力。但是，我班同学的写作能力不强，对于句子、词语的理解不够，标点符号的运用能力也不够，最重要的是，学生们日常沟通都是使用方言，因此也常常把地方性的方言写进了作文里。因此，写出来的作文常常词句不通。  改良的方法：  一：加强对个别成果较弱的学生单独辅导，常常和这部分学生的家长沟通，做到良好的家校合作，共同帮助这部分学生学习。  二：鼓舞同学们多读课外书，举办班级图书管和图书会，鼓舞大家把自己的课外书籍带到学校中来，相互交换读。以此来提高同学们的阅读理解能力。  三：倡导同学们在学校多讲一般话，不讲方言，多用一般话读书，写作。坚持写日记，写作文。培育同学们写作的兴趣，养成写作的好习惯。  在今后的工作中，我将不断学习，不断的提高自身的素养，努力专研教法学法，使教学工作迈上一个新的台阶。 四上教学反思语文 第二篇 这是一篇语言十分幽默的笔记，昆虫学家法布尔在文中运用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅。一开课，我就引导学生说出课文的重点问题：蟋蟀知名不光因为它的唱歌，还由于它的住宅。连本文法国有名的昆虫学家法布尔也这样赞美说——“假使我们想到蟋蟀……伟大的工程了。〞为什么说它是一项伟大的工程呢？〔紧扣课文这一重点句子，设计问题，直奔中心，学生的思维一下子便被调动了起来。〕  让学生带着这个问题听完范读后，又让学生围绕2个问题去读书：  １、蟋蟀的住宅是什么样的？  ２、蟋蟀是怎样挖掘住宅的？通过读找到与问题有关的语句，并把它用“——〞划下来。〔让学生自学课文，重点让学生理解蟋蟀住宅特点和住宅修建过程，同时领悟在介绍时的运用说明方法。〕  等同学们与语言文字亲热接触后，再提出更高的要求：通过把生活中人们的住宅和蟋蟀的住宅进行对比，通过品文中赞美蟋蟀的语句，通过用自己的话赞美蟋蟀，让学生体会到蟋蟀那吃苦耐劳、不愿随便而安的精神，感悟到蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。  最终，点明蟋蟀是个很一般的昆虫，但对它感兴趣，经过长期细致观看发觉了它的许多特点。引导学生要象学习，学会仔细观看小动物。同时布置作业：〔学习写法〕〔两题任选一道〕  1、用小动物编个小故事  2、认真观看一种小动物，写一篇短文，写出他的特点。  总结文章后引导学生上网查找有关蟋蟀的资料，法布尔的文章。〔扩展学生的学问面，增长见识〕  整个教学过程思路清楚，重视读写结合，让学生在乐学中突破难点。但有点遗憾的是：在了解、学习蟋蟀住宅特点那部分，太生硬，有点过场的感觉，让学生品词品句的时间不充分。让人感觉只是了解文章内容，没体会出蟋蟀自己一点一点挖掘出来的住宅给它带来的乐趣。 四上教学反思语文 第三篇 一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任