小学数学六年级下册第二单元教学教案.docx

小学数学六年级下册第二单元教学教案1 小学数学六年级下册第二单元教学教案1「篇一」 一、教学目标： 1.使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2.使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 二、教学重难点 重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 难点：理解0既不是正数，也不是负数。 三、教学具准备： 多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。 四、教学过程： (一)创设情境，生成问题 师：我们来玩个游戏轻松一下，好吗?游戏规则是：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 (1)我在银行存入了500元(取出了500元)，六(2)班得了20分(扣了20分)。 (2)赚了500元。(亏了500元)，零上10摄式度(零下10摄式度)。 有一位朋友喜欢旅游，留意了一下这几个地方在未来某天的.最低气温，以便做好出门前衣物的准备。 下面就请大家一起和我走进天气预报。 (二)探索交流，解决问题 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 教学例1 (1)出示课本例1的情境图 现在是16℃，温度计上显示的还是16℃，不过是零下16℃了! (2)让学生知道零下16℃用“-16℃”来表示。 (3)让学生理解“16℃”和“-16℃”的意义是否相同。 2、认识存款折，理解用正负数来表示存入和支出的数目。 教学例2 (1)出示课本情境图，让学生仔细观察。 (2)让学生知道“20xx”表示存入20xx元;“-500”表示支出了500元，那么“500”和“-500”正好相反，　一个是存入，一个是支出。 (3)初步理解存款折上的这些数表示的意义。 3、认识正数和负数以及读法和写法。 (1)正负数的认识像-16 ，-500，-0、4，-3/8.这样的数叫做负数。以前所学的16，20xx, 3/8，6.3.这样的数叫做正数;正数前面的“+”可以省去。 0既不是正数，也不是负数。 (2)正负数的读法和写法 -3/8读作负八分之三， +6.3读作正六点三 4、生活中，你还在什么地方见过负数? (三)巩固应用，内化提高 1、做一做的1、2题。 2、学习有关负数的认识过程。 3、练习一的1题。 (四)回顾整理，反思提升 这节课你有什么收获?能给大家说一说，共同分享吗? 五、板书设计： 负数的认识像-16 ，-500，-0、4，-3/8.这样的数叫做负数。以前所学的16，20xx, 3/8，6.3.这样的数叫做正数;正数前面的“+”可以省去。 0既不是正数，也不是负数。 -3/8读作负八分之三，+6.3读作正六点三。 小学数学六年级下册第二单元教学教案1「篇二」 教学目标 1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。 3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 教学重难点 1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。 2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 教学过程 一、情境导入利用课件显示美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。 二、学习新课 （一）图案欣赏： 1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这些美丽的图案，你有什么感受？ 2、让学生尽情发表自己的感受。（你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？） 三、观察、分析图案： 1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？（教材中呈现的花瓣是曲线图形，学生在画这个图时会感到困难，可以让学生看着图进行分析，也可以剪好一个基本图形，让学生在操作中体会图案设计的基本过程。） 2、小组内进行交流。 3、小组代表汇报研究结果。（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的？通过怎样的操作得来的？） 4、你还有其他方法吗？ 5、教师小结： 其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。 四、设计图案。 1、鼓励学生观察分析图形的变换，进一步认识平移，旋转和轴对称。让学生说说自己的方法，把自己的思考过程表达出来。 2、小组合作设计图案。（组长汇报交流的结果。） 3、作品展示： （1）作品展示：把学生设计的图案分小组张贴在教室的前面，学生参观作品。 （2）学生评价：每个小组学生上台对自己小组的作品进行评价，比一比看谁评价得好。 4、全班交流，学生欣赏并评价。（学生点评） 课堂小结 同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想