《班级管理》课程教学大纲.pdf

《班级管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 班级管理 课程英文名称 Class management 课程编号 113021001 适用专业 物理学师范类 课程模块 职业课程 课程类别 专业必修课 开课单位 物理系 教 研 室 电子技术教研室 开课学期 第5 学期 考核方式 考查 学 时 16 理论学时 8 实践学时 8 学 分 1 先修课程 教师语言训练、教师职业道德 教材选用 《新编班主任工作技能训练》齐学红、袁子意 华东师范大学出版社 2011 年12 月 二、课程简介 《班级管理》是师范类专业本科生的一门公共必修课程，她对于师范生树立现代教育思想观念尤 其是班级管理意识，形成班级管理的理论素养，培养班级管理的基本技能，具有十分重要的意义与 作用。 通过本课程教学，让学生树立现代教育理念，形成科学的教育管理思想；理解班级管理的基本 原理，掌握班级管理的基本规律、原则、方法等；学思结合，学以致用，能够运用所学班级管理原 理分析班级管理现象，认识、解决来自班级管理实践的理论和实际问题。 三、课程目标 课程目标 对应的专业培养目标 1．树立现代教育理念，形成科学的教育管理思想 1．提升理科教师口语交际技能的重视程度 2 ．理解班级管理的基本原理，掌握班级管理的基 2 ．熟练掌握教育、教学、社交等具体情境下教师 本规律、原则、方法等； 的语言与行为艺术 3 ．运用所学班级管理原理分析班级管理现象，认 3 ．形成物理教师独特的、具有个人魅力的语言风 识、解决来自班级管理实践的理论和实际问题 格 四、课程重难点 242 课程重点 课程难点 1．新时代班主任的角色定位 1．新时期班主任职业幸福感的养成 2 ．班级管理心理策略 2 ．班集体形成不同阶段的特点和实施策略的技 3 ．学生管理影响策略 巧。 4 ．主题班会的设计与组织技巧 3 ．班主任应对学生的七种心理武器。 4 ．如何让主题班会变得更有魅力？ 五、教学方式与方法 教学方式与方法 学时 占比 教学方式与方法 学时 占比 教学方式与方法 学时 占比 1.讲授法教学 4 25% 2.研讨式学习 4 25% 3.案例教学 4 25% 4. 网络教学 % 5.角色扮演教学 2 12.25% 6.体验学习 2 12.25% 六、考核形式及成绩评定 评价方式 占比 评价方式 占比 评价方式 占比 平时考核 1.课堂练习 20% 2.心得讨论 10% 3. 出勤率 10% 中期考核 4.课堂演讲 % 5.论文撰述 % 6. % 实验考核 7 % 8 % 9 % 期末考核 10.口试 % 11.主题班会设计 60