关于统编语文教材九年级上册的教学思考.pptx

关于统编语文教材九年级上册的教学思考;目录;简要回顾 立德树人 读书为要 素养为本;简单回顾 七大板块 六个单元;适度调整 精简 提升 总结;设计思路 阅读·写作 活动·探究 名著导读 口语交际 综合性学习 课外古诗词诵读 补白;阅 读;1+X拓展篇目;写 作;写 作;活动·探究;活动·探究;活动·探究;名著导读; 讨论原则（十二字） 讨论规则（八大条） 实践;;九上;汉语知识; “读 懂”， 是 前 提； “用 好”， 是 愿 景！ ;一、阅读教学;1.基于体式;;;;;（郑桂华.散文教学内容开发的路径与原则[J]. 语文学习,2008(5). ）;;; 小说的教学学;;2.融入策略;5R笔记 记录Record 简化Reduce 复述Recite 思考Reflect 复习Review; 短篇小说单元的“主动阅读”： 阅读短篇小说必须用想象来重新组合故事中发生的事情，并理解其意义。你可用以下方法来做到这一点。 ·提问——你在阅读时想到了哪些问题？ ·想象——在脑中想象小说情节所描写的画面，回忆事情发生的经过。 ·预测——你认为小说会怎样发展？注意寻找可能导致某个结果的线索。 ·联想——把你自己的经历和知识带入阅读中，将小说中的人物和场景和你的生活中相似的情景相联系。 ·思考——想想小说的含义。小说说明了什么问题？ ;小说阅读的策略;小说阅读的策略;;;小说阅读的策略;1.“我”听 ——于勒的“称呼”欣赏 全家唯一的希望/ 全家的恐怖、分文不值的于勒/ 正直的人、有良心的人……/这个贼、这个流氓/我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 2.“我”看——菲利普夫妇、于勒的神态描写 3.“我”想——心理描写和侧面描写 我心里默念到：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这一句中有三次同义反复，为什么？） 4.体会儿童视角的妙处。 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这一句中有三次同义反复，为什么？） ;小说阅读的策略;现代诗阅读策略(教材第2页) 你觉得这首诗的感情基调是什么样的？ 这种感情基调主要是通过哪类词语表现出来的？ 这几首诗涉及哪些形象？它们分别具有怎样的特点？ 诗人通过这些意象描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境？ 这几首诗分别抒发了诗人什么样的思想感情？ 当你朗诵时，你将通过哪些手段（比如语气、语调、语速、 重音、停连）来传达诗作的情感？;3、整合资源;还原情境，增进理解 《酬乐天杨州初逢席上见赠》写作情境 醉赠刘二十八使君 白居易? 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 ;多文对照，比较深化 “三顾茅庐”的场景： ·《三国志》：“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。” ·小说《三顾茅庐》中通过虚构，描绘出了“三往”的 详细场景，栩栩如生地展现出人物的神态个性。 ;拓展资源，提升思想 教《孤独之旅》，为了加深学生对孤独的认识： 孤独是一种正常并且健康的心态──如果程度得当的话。它标志 着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中 有了一份保护身心健康的清静。 ——曹文轩 孤独就象篱笆，有了篱笆，才有自己的园地。 ——余杰 孤独是所有杰出人物的命运。 ——叔本华 ;3.凸显活动; 我听到了，但可能忘记；我看见了，就可能记住；我做过了，才会真正理解。 ——意大利作家玛丽娅·蒙台梭利《童年的秘密》 ;活动形式的多样; 统编教材课后活动 《故乡》：发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。 300字左右。（写） 《范进中举》： 将课文改编成课本剧。发挥想象，添加细节，篇幅可长可短。（演） 摘抄、熟记课文所引用的名言，并在课外搜集有关治学方法的名言警句。（记） 《中国人失掉自信力了吗》：请以“玩电子游戏是否会影响学习”为论题，组织一次小型辩论会。（辩） ;论 余映潮老师执教《中国失失掉自信力了吗？》 围绕以下问题，自选一个开展讨论： 1.课文的标题妙在哪里? 2.全文的结构妙在哪里? 3.驳