初中地理七年级上册第三章天气与气候《多变的天气》教学设计.docxVIP

《多变的天气》 初中地理人教版七年级上册第三章第一节 新都一中实验学校任雨婷 教学目标： （一）知识与技能 1.在生活中能正确使用天气术语。 2.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 （二）过程与方法 1.通过图片展示、学生自我发言，初步学会谈谈生活中的天气。 2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。 (三) 情感态度与价值观 通过联系本地的天气变化，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。 教学重难点：1.天气术语的正确使用。 2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3.风的表示方法和大小 教学方法：多媒体教学、角色扮演法、小组竞赛法等。 教学过程： 【创设情境】 通过观看《多变的天气》的图片，让学生谈谈感受天气的变化莫测。 【教师】天气与人类息息相关，是人们经常讨论的话题，本节课要学习的内容是第三章第一节多变的天气，谈谈天气，请大家用一些词语或短语来形容一下这些天气？ 【学生】春意盎然、烈日炎炎、秋高气爽、鹅毛大雪、阴雨绵绵、烟雾弥漫、寒风瑟瑟、寒冬腊月、春暖花开、阳光普照、北风呼啸、大雪纷飞、晴空万里、风和日丽、倾盆大雨、阳光明媚、万里无云、铄石流金、多云间晴、清风拂面、风云变幻、冰天雪地、春露秋霜、暴风骤雨 【教师】从刚才的讨论中可以看到，人们经常可以用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。这些不同的天气有什么特点，对我们人类活动有何影响。这就是我们学习的第一点。 知识点1：天气定义 【教师】那到底什么是天气？ 【教师】很多同学通过预习已经对天气有一定的了解，在课本p43第二段第二行，天气反应一个地方短时间里的大气状况。 天气的概念：一个地方短时间的大气状况。 既然是短时间，就说明经常变化，有可能在几分钟之内，可以由阳光灿烂变为乌云密布，因此我们要记住天气的第一个特点：短时间。 同学们看看今天的天气，早上阴云密布，中午晴空万里，这就体现着刚才天气的特点是短时间和多变。那同时，在同一时间，不同地方，大家看着一组图片，一会天空是蔚蓝的，一会天空是乌云密布，所以我们说天气还有一个特点是不同地方的天气差异有什么特点？ 【学生】变化大 知识点2天气特点：短时间，变化大 【教师】是的，不同地方的天气肯定是不一样的，这个不同地方小到操场的前后天气可能就不一样，大到低纬度和高纬度的天气是不一样的，比如这个是极光，这个天气通常只能在高纬度才能看得到，这个天气是沙尘暴，通常是在北方常见，而我们成都常见的天气比如阴雨。 【教师】那这些不同的天气对我们有何影响？大家结合p47的活动想一想。 【教师】现在大家把活动的内容填上，天气对交通，军事，电力通迅，农业生产等的影响。 如何知道明天的天气呢？天气预报。 知识点3：卫星云图 【师述卫星云图】好，看来大家的吸收能力都很强，会看天气预报了，已经成为一名合格的公民了，那我们来点有难度的，在看前期预报的过程中，还会遇到另外一种图片，比如卫星云图，现在你们思考，卫星云图上的不同颜色分别代表什么含义？ 【学生】在卫星云图上，绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云层。不同地区，云的厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。 【教师】学会看卫星云图之后，大家知道，天气云图只是给出大致的天气状况，我们通常所看到的天气预报经常会看到这种画面，那这其中的每一个天气符号代表什么意思？我们一起来猜猜。 知识点4： 常用的天气符号 沙尘暴符号：是一个大写S，表示沙子的意思（英语：sand）。中间有个箭头表示沙尘暴的去向。 沙尘暴：大写S，中间有个箭头表示沙尘暴的去向。 晴：大太阳，射出八条光柱。 多云：两个云彩叠加，前面浅灰，后面深灰。 阴：两个云彩叠加，后面浅灰，前面深灰。 中雨：在阴的基础上，下面画两条雨点，每排两个。 大雨：在阴的基础上，下面画三条雨点，每排两个。 雷震雨：在阴的基础上，下面画一个雷电符号。 雨夹雪：在阴的基础上，在下面画两个雨点在左和一个雪花在右。 大雪：在阴的基础上，在下面画三个雪花。 冰雹：一个实心等边三角形。霜冻：一个实心凹字。 雾：三条等长的线互相平行。 知识点5：风的表示方法和大小 【教师】所以，任何一则天气预报都会告诉我们这些信息。 其中，风这个我们要详细来学习一下。 风：是指风的来向，有“东西南北”四个基本方向。风向为北，说明风来自北方。风力是风的强弱，共分为13级，级数越大，风力越强。分别指出风标、风尾和风向，变换不同的方向，来演示风向和风力不同，强调风力级别大小不同，风尾不同。同时要进行练习：准备几种不同的风向、风力符号，学生来判断。风力由弱至强分为0～12级（共13级）。风向风力符号解释：电视天气预报图中一般用带尾羽的箭矢来表示风向风力，箭矢所指方向为风的去向；尾羽的数目和