朗诵概说—朗读与朗诵.pptx

朗诵艺术 朗读和朗诵都是我们常见的口语表达形式，都是有文字凭借的有声语言表达形式。那你们想过什么是朗读？什么是朗诵？朗读与朗诵之间有什么相同之处吗？ 朗读、朗诵的定义1朗读与朗诵的区别2目录 一朗读、朗诵的定义 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 朗读，“清晰响亮地把文章念出来。” 朗诵， “大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。” ——《现代汉语词典》，商务印书馆，2012，第6版 一些语言专家，比如徐世荣、黄伯荣、廖序东、张寿康、陈宝如先生等也对朗读、朗诵的概念进行过界定，分析语言专家们对朗读、朗诵的阐述，我们不难发现，语言大家们的界定有一些相同之处。 朗诵艺术朗读关键词：接近生活语言 清楚 自然 生动 不夸张 教学 播音朗诵关键词：艺术形式 表演 绘声绘影 美的享受朗读与朗诵的相同之处 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 朗读，就是运用普通话清晰、响亮、准确地把文章念出来，是教学、播音中常用的，贴近生活，重在表意准确、语音清朗、表达流畅的有声口语形式。 朗诵，是一种声情并茂、绘声绘色、雅俗共享的艺术口语形式，是影视、话剧表演专业的基本功，也是普通大众喜闻乐见的，重在陶冶、感染、鼓舞和审美享受的语言表演艺术。 二朗读与朗诵的相同之处 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 朗读和朗诵有时候会被混为一谈，是因为朗读和朗诵有很多相同的地方。那朗读与朗诵都有哪些相同点，或者说有什么联系呢？ 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 朗读和朗诵一般都是指用普通话进行的朗读和朗诵，虽然也有人把用方言朗读或朗诵的内容放到网络上，但那只是为了娱乐而已，在普通话推广的大背景下，要求的是尽可能用标准、规范的普通话，就普通人而言，即便是受到方言的影响，普通话水平有差异，但朗读和朗诵都是要求尽最大的努力使用标准、规范的普通话来进行的。一、都要求使用规范、标准的普通话口语 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 朗读和朗诵都是事先准备好文本的，即便是朗读和朗诵自己的原创作品，也是事先写成文，而不是临时发挥的。我们在朗读他人的作品时，是要充分尊重原作的，一般是不能随意改动的。特殊时候，为了更好的朗诵效果，也只能作微小的调整。二、都是有文字凭借的口语表达形式 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 朗读和朗诵，都要求对作品的自我理解和主观感受，而且是事先有安排、有设计的，现场的听众一般不太会对表达者产生根本影响，表达者更不会与听众有语言上的直接对话。三、都是是单项的、以自我为主的口语表述形式 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 朗诵具有高度的艺术性，是通过具有感染力的艺术语言再现作品的人物、情境、氛围，引领听众体味情感，进入意境，让听众获得美的享受的表演艺术，语言一定不能是平淡苍白的，朗诵就是再创造的过程。四、都是具有再创造性的口语形式 为什么说朗读也具有再创造性呢？那是因为，朗读也同样要求，作品思想感情的表达准确、清晰，声音状态是自然、生动的，朗读也是建立在对作品的分析、理解、感受、想像的基础上的，朗读并不是一味地照字读音，而是要对作品的再解释、再加工，是把静态的文字符合变为动态的“活”语言的过程。所以说，朗读和朗诵都具有再创造性。 朗诵艺术接下来请听两段录音，请自己分析一下哪一段像是朗读，哪一段更像朗诵？朗读与朗诵的相同之处 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 这节课我们一起探讨了，朗读和朗诵的定义，以及这两者之间的相同之处。搞清楚这些问题，才能更好的学习朗诵。 朗诵艺术朗读与朗诵的相同之处 请结合你对朗诵和朗诵的理解，尝试分别用朗读和朗诵的状态对下列作品《小松鼠找花生》进行练习。 朗诵艺术 小松鼠找花生 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。　 小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。　　小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。　　他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。　　小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？” 朗读与朗诵的相同之处 对于我们很多人来说，经常把朗读和朗诵混为一谈，一会儿说朗诵，一会儿又把朗诵说成了朗读。所以我们有必要来学习朗读与朗诵的区别。朗诵艺术 性质不同1作用不同2传播对象不同3适应的环境不同4目录情感浓郁程度不同5