一年级语文一对个性化辅导方案.docx

学生入学一对 1 个性化辅导方案 学员姓名：张小贤 学校：某小学 年级：一年级 入学时间： 辅导科目：语文 入学成绩：58 分 辅导老师： 班主任： 一、学员基本情况： 学习不主动积极，缺乏对语文的信心。 缺乏学习的兴趣。 没有良好的学习习惯，不会自主读书、复习。1、学科基础： 拼音表不过关，对于拼写新的生字十分薄弱 掌握的知识点不扎实 字的认识较少，不会主动去记字的形体 2、知识漏洞范围： 拼音表不过关 新学生字部分不记得 3、智力因素： 缺乏自主学习能力 缺乏合理的目标意识 4、学习行为和习惯： 没有养成良好的学习习惯，对拼音记忆的疏忽，违背了语文多读多写的原则二、辅导措施： 教学过程中重点引导学生养成一个良好的学习习惯 从而培养学生对语文学习的兴趣和语感 根据学生的实际掌握情况，适时适量的引入一些拓展习题 每阶段进行复习和巩固，防止学生遗忘 教学过程中适时与学生谈心，培养学生健康的心态。 三、根据学员的课时计划拟定辅导内容及时间安排： 个性化辅导方案 一共 72 课时，合共 36 次课。教学大纲 第一次课（2 小时） 拼音复习，查缺补漏 第二次课（2 小时）  拼音练习（一）——会默写，会背诵 第三次课（2 小时） 拼音复习（二）——拼音三表默写、拼读、音调 第四次课（2 小时） 识字（一）复习 第五次课（2 小时） 第六次课（2 小时） 第七次课（2 小时） 第八次课（2 小时） 第九次课（2 小时） 期中考试复习 期中考试试卷分析 课文一至五复习，背诵，字词过关 字词练习，差缺补漏 句子练习，查缺补漏 第十次课（2 小时） 课文五至十复习，背诵，字词过关 第十一次课（小时） 《黄冈小状元》错题讲解、分析 第十二次课（2 小时） 拼音复习，练习，查缺补漏 第十三次课（2 小时） 第十四次课（2 小时） 课文十至十五复习，背诵，字词过关 字词练习，差缺补漏 第十五次课（2 小时） 课文十六至二十复习，背诵，字词过关 第十六次课（2 小时） 句子练习，查缺补漏 第十七次课（2 小时） 总复习——拼音 第十八次课（2 小时） 总复习——字词 第十九次课（2 小时） 总复习——句子 第二十次课（2 小时） 期末考试复习 第二十一次课（2 小时） 寒假作业讲解（一） 第二十二次课（2 小时） 寒假作业讲解（二） 第二十三次课（2 小时） 回顾一年级上册拼音练习 第二十四次课（2 小时）  回顾一年级上册字词练习 第二十五次课（2 小时） 回顾一年级上册句子练习 第二十六次课（2 小时） 教学生看简单的阅读，并进行简单训练 第二十七次课（2 小时） 教学生写简单的看图作文，并进行简单练习 第二十八次课（2 小时） 一年级下册课文一、二课讲解，分析 第二十九次课（2 小时） 一年级下册课文三、四课讲解，分析 第三十次课（2 小时） 一年级下册课文五、六课讲解，分析 第三十一次课（2 小时） 所学的字词的复习，总结 第三十二次课（2 小时） 前六篇课文的小测、练习 第三十三次课（2 小时） 教学生如何学习生字，利用字典 第三十四次课（2 小时） 阅读训练 第三十五次课（2 小时） 作文训练 第三十六次课（2 小时） 总结学习方法 四、辅导学员目标： 使学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。 使学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 梳理知识体系，查漏补缺为主，扎实科目基础知识；把一些概念性的东西理解清楚，该记的记，该背的背，把知识点抓起来。 教师在安排学习任务时从易到难，让学生逐步获得成就感，提高学习兴趣。 进行强化注意力集中训练，提高学习效率. 拟定时间：2013 年 11 月 19 日