抓好中期评估整改工作确保开放教育试点质量.docxVIP

抓好中期评估整改工作确保开放教育试点质量 成都广播电视大学 2003年9月 现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是计算机技术和网络技术在远程教育领域的应用。人才培养模式改革和开放教育试点是全国广播电视大学系统改革和发展中一项具有全局性和方向性的重点工作。努力探索网络条件下的、有利于提高电大人才培养质量的教学模式，是电大人才培养模式改革试点的核心内容之一。 根据国家教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》项目要求，为“实现现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，成都广播电视大学于1999年制定了《现代远程教育发展规划（1999年。2003年）》，提出了学校远程教育五年发展的目标。2000年春，遵照教育部教高司[1999]1号文《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》精神，经教育部批准，开始了现代远程开放教育试点工作。学校积极开展开放教育试点的理论研究和模式改革实践，不断更新教育教学观念，努力开创学校新局面，在《规划》目标的指引下，学校建设和教学、管理模式探索上取得了比较明显的成果： 完成了学校硬件设施目标建设，建成了100兆校园网，安装了中央电大“电大在线”教学平台，实现了与全部分校的互联网联接； 多媒体教学资源建设和利用已取得初步成绩，学校计算机数量已增至560台，初步建立起了教学支持服务体系，各分校已开始了现代远程教育学习中心的基础建设； 积极开展教学模式和管理模式改革的探索，在教学现代化建设上取得了突破性进展，教学管理实现计算机化； 教师、技术人员、管理人员、科研人员四支队伍建设的数量和质量都有了明显提高； 学校办学规模得到扩大，在校学生已达3万人，其中本科学历教育学生达6千人，并开展了网络学院研究生教育的试点。 现代远程开放教育试点取得初步成效，学校办学条件得到极大改善，成都电大第一个现代远程开放教育发展规划提前完成。 2002年11月，教育部项目中期评估专家组对我校的试点工作进行了评估检查。对我校的试点工作既肯定了成绩，也指出了存在的问题和前进的方向。 根据教育部项目中期评估专家组的意见，我们对前两年的试点工作进行了整改。结合我校具体情况，我们组织全体干部对人才培养模式改革和开放教育试点工作进行了专题研究，肯定了取得的成果，统一了对存在的问题的认识，对下一步整改提出了工作思路和具体要求，形成了整改工作的框架。经过一个学期的努力工作，完成了深化试点工作的制度的制订，从本期起将致力于具体实施。 一，开放教育试点整改工作思路 （一），必需加强理论学习，进一步转变观念，牢固确立试点项目在学校各项工作中的中心地位。 观念转变是一个较为长期的过程，全校教职工尚需加强现代远程教育理论的学习，提高认识，特别是要将试点工作放到广播电视大学的办学目标和发展方向上来认识。为此，学校制定了远程教育的长期发展规划，以深入进行教学模式、管理模式和运行机制改革的理论和实践探索，来指导和带动全校工作。 在《成都广播电视大学远程教育发展规划》中，牢固确立了试点项目在学校各项工作中的中心地位。具体目标为： 1，计算机网络建设：网络主干达1000兆，各分校、教学点建成100兆分校网，进一步完善与校部的宽带联接，实现成都电大全系统现代远程教育完整的宽带互联网络；建成一点对多点的双向视频交互系统； 2，多媒体教学设施及教学资源建设：市校在进一步搞好硬件建设的基础上，着重进行软件建设和开发，到2005年形成四个中心：即教学信息中心、教学资源中心、教学管理中心和远程教育研究中心。各分校要大力加强多媒体教学设施及教学资源建设，建成远程教育学习中心，为学生自主化学习提供良好的学习环境。随开放教育试点推进的步伐，完成所开专业全部课程3种以上媒体建设，并与其他办学形式实现资源共享； 3，巩固评估成果，进一步完善现代远程教育教学模式、管理模式及其运行机制，作为学校工作的理论基础； 4，按照成都市委、市府确立的建设现代远程教育中心的决议，把成都电大建成“成都市现代远程教育中心”。 （二）加强队伍建设，整合现有教育资源，保证试点项目健康有序地发展并实现预期目标。 1，规划师资队伍建设，整合学校教育资源 对校部开放教育学院教学部的教师和教学中心的教师进行了整合，调整相应的管理机构和人员。制定有关保证、充实和提高四支队伍尤其是教师 队伍质量的制度，修订学校教职员工在职进修的鼓励政策，制定政策鼓励教师和管理人员将教学和管理工作与科研结合进行。达到提高教职员工综合素质，优化人才结构的目的。 2，加强分校和试点单位的师资队伍建设 制订试点单位师资队伍建设的意见，指导、帮助、督促试点单位师资队伍建设，严格执行教师配备不合要求的分校暂停或限制招生的管理制度。争取在保证本科专业有一名高级职称专职教师的基础上，