初中历史教材解八年级上册近代化的早期探索与民族危机的加剧甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮.docxVIP

教学设计 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 一、课标要求 课程内容：分析战前中日两国的局势，知道甲午中日战争以及《马关条约》的概况；了解19世纪末20世纪初，帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮，理解它们对中国历史进程的深远影响。 活动建议：利用图文资料、视频、历史短剧等方式，采用归纳、比较、概况、分析和综合等方法，理解当时中国面临的民族危机和社会危机日益加深的情况。 二、教学目标 1、对比中日战前准备，知道甲午中日战争爆发的原因；观看视频，了解甲午中日战争的概况；感受左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹，体会中国人民反抗外国侵略的爱国精神； 3、识记《马关条约》的内容；对比《南京条约》分析归纳《马关条约》对中国和世界的影响； 4、知道列强在中掀起瓜分狂潮的概况，掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。 三、教学重难点 1.重点：知道甲午中日战争的背景和主要战役；列举《马关条约》的主要内容； 难点：了解《马关条约》的危害；列强瓜分中国狂潮和门户开放政策。 四、教学策略 1.本课教学活动以启发引导为主，研读史料、图表法、多媒体课件演示为辅，引导学生主动参与、乐于探究的学习习惯。 2.教师准备：制作多媒体课件，从教科书、课外读物中收集有关本课题的资料。 3.学生准备：预习课本，做好导学案。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 历史遗迹是重现历史的重要证据，在2023年我们国家在黄海打捞出一份重要的历史遗迹，那么它要向我们讲述的是哪一段时期的历史呢？带着这个疑问，我们一起来看一段新闻。（视频）打捞的是什么军舰？讲述的是哪一段时间悲怆的历史？致远舰的残骸，再现了甲午海战那段悲壮的记忆，它们是日本曾经侵略中国的重要物证，我们不会忘记这百年之觞，不会忘记这国耻家恨，今天就让我们一起走进那段销烟弥漫的历史，一起学习第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮。 观看致远舰残骸打捞过程，感受黄海海战战争的激烈程度。 激发学生学习兴趣，为新课学习做铺垫。 讲述新课 背景 请同学看这幅图片，结合教材第一段内容，想一想日本为什么要发动侵华战争？ 日本以前和我们一样，都是备受欺凌的国家，但是经过明治维新，日本迅速崛起，成为亚洲军事强国，并且制定了大陆政策，先征服朝鲜，之后侵占东北，进而征服中国，最后称霸世界。而当时中国的情况是，中国是一个闭关锁国的国家，经历了两次鸦片战争，清朝已经从不可一世的天朝上国，沦为任列强宰割的对象。中国距离日本最近，并且国家弱，关键是很肥，因此，日本发动侵华战争是必然的。1894年，机会终于来了，朝鲜东学党起义，引起了政局动荡，清政府作为宗主国，朝鲜请求清政府派兵帮助镇压，日本也趁机出兵，起义很快平息了，但日本不仅不退兵，反而继续增兵，他想要干什么？挑起战争。1894年7月，日军进攻中国驻朝鲜部队，并在丰岛海面袭击了中国的运兵船，中日甲午战争不宣而战。为什么叫甲午中日战争？根据中国传统的干支纪年法，在1894年这一年是农历甲午年，所以被称作甲午中日战争。 学生分析日本发动战争原因 观看“大陆政策”图片 生：朝鲜东学党起义 生：农历甲午年 通过图文资料，学生能够更好的了解甲午中日战争是日本蓄谋已久的侵略战争，也为后来战争的失败买下了伏笔。 经过 请大家阅读教材，结合《甲午中日战争形式示意图》，试着写出这场战争主要的四场战役，以及在这些战争中涌现出来的民族英雄，这些民族英雄有哪些英勇的事迹。 在平壤战役中，清军精锐几乎全部为国捐躯，光绪帝为左宝贵祭文：方当转战无前，大军云集。何意出师未捷，上将星沉？哀婉痛惜之情不易言表。 于此同时，另一场海战在黄海海面展开，在这场战争中牺牲的民族英雄是谁？为了让大家更详细的了解邓世昌，我们一起看一段视频，再现一下邓世昌英勇抗敌的情景。 看完邓世昌的结局，你有什么样的感受？光绪帝含泪赞叹：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。在甲午中日战争中牺牲了太多的民族英雄，这些英雄有些是你所熟知的，有些是默默无闻的，但是，他们身上都有让我们敬佩，让我们学习的优秀品质，同学们能试着谈一谈吗？这些民族英雄不屈不挠的反侵略的爱国精神，永远留在我们心中，激励着我们前行。 之后，日军又分兵两路攻占中国辽东半岛，占领九连城，直取大连旅顺，涌现的民族英雄是谁？徐邦道率领手下500多人，在土城子与兵力超过自己十倍的日军血战4天，在没有任何援军到来的情况下战败，随后日军屠城旅顺，连续进行了四天大屠杀，杀害了中国两万多人，整个城市被洗劫一空，旅顺进入了自建成以来最黑暗的时刻。（材料）通过这段材料，我们能够看出什么样的本质？战争还没有结束，1895年日本又进攻山东威海卫，北洋水师提督丁汝昌在苦战十几天，援兵无望的情况下自杀殉国，北洋舰队全军覆没。轰轰烈烈三十年的洋务运动彻底破产。 学生通过阅读课本，找出四场战役以及四个典型的民