三年级数学下册教学总结范文10篇.docx

三年级数学下册教学总结范文10篇  一、主要成果和阅历  1、我首先用德律己。自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，乐观做好同学的思想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽搁同学一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导支配的工作，并与本班级组同事们团结协作，相互关心，共同完成了《数学教学中同学思维品质的培育》这一课题的结题工作。  2、专心教学。真对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同同学的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。  3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参加认知结构的过程，促使同学乐学、会学、学会。  4、完成了如下学问教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步熟悉了简洁的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并熟悉了面积单位‘会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简洁的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步熟悉了分数，并会进行简洁的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。  总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从同学实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。  二、存在的问题  1、一部分同学学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。  2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能乐观与老师协作，造成了学习差。  3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。  三、今后努力方向和设想  1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。  2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。  此次为时两天的教研活动进行了六个主要议程：一是教研员随堂听课；二是教研室指派的两位学校数学骨干老师各上一节研讨课；三是参与学校选派的两位数学骨干老师的集体备课；四是学校两位数学骨干老师各上一节研讨课；五是对这四节研讨课进行课例反思；六是对五、六班级数学下册教材进行教材解析。由于几位担当课堂教学执教老师的充分预备，学校的大力支持和乐观协作，使得这次活动得以圆满胜利。  担当研讨课执教的四位老师是能禹学校的教育处主任老师（执教五班级数学下册《分数的意义》），学校的老师（执教六班级数学下册《圆柱体的表面积》），学校的老师（执教三班级数学下册《数学广角—集合》），学校的老师（执教二班级数学下册《评议和旋转》）。全部的课都上得很精彩，受到了听课老师的全都好评。课堂教学之后是课例反思，这一环节中有执教老师的教学设计的介绍，有听课老师的沟通与议课，还有教研员的点评。几位老师各具特色的教学和深化细致的说课，给听课老师留下了很深的印象，杨培志老师的课教风稳重，教学功底扎实，充分突出了一个“实”字，课堂教学实在、扎实、注意实效；老师的课特别注意培育同学的自主探究的力量，到处以同学为本，体现同学的主体地位，注意了学问的重点和难点，注意了数学文化，培育了同学的数学思维；老师的课联系生活，奇妙运用多媒体，形象直观的使同学形成了清爽的空间观念，突出了学问的联系和区分；老师的课从生活中引出数学，使整堂课围绕数学来源于生活，服务于生活，特殊着手抓住低班级儿童的心理特点和认知规律，变静态数学为动态数学。四位老师的研讨课引发了大家对新课程背景下课堂教学的深化思索和乐观探讨。  在随后的研讨沟通中，参会老师全都认为，课前深化钻研教材，仔细备课，教学中老师的课改意识强，注意教学学问要来源于生活，运用于实际，服务于数学，注意营造生动好玩的学习情境，注意突出同学的主体地位，采纳自主探究，合作学习和动手实践的学习方式，以及在现有条件下充分发挥多媒体在教学中的作用，老师留意课堂教学的预设性和教学过程的生成性的统一，要注意数学方法，培育同学的思维力量,是这几堂