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班级概述
;班级概述;一、班级的产生;班级的产生;班级的产生;二、班级的含义;班级的含义;三、班级的构成;班级构成要素：1.教育者;班级构成要素：2.受教育者;班级构成要素：受教育者;班级构成要素：3.教育影响;班级构成要素：教育影响;班级构成要素：教育影响;特殊学校班级构成要素的关系;特殊学校班级构成要素的关系;小结：特殊学校班级概述;现场测验;
班级形式
;班级形式;班级形式的类型;分析班级形式的三个维度;一、同质编班;同质编班：2.适用范围;同质编班：3.评析;二、异质编班;异质编班：2.适用范围;异质编班：适用范围;异质编班：适用范围;异质编班：适用范围;异质编班：3.评析;三、弹性编班;弹性编班：2.适用范围;弹性编班：3.评析;四、虚拟编班;虚拟编班：2.适用范围;虚拟编班：3.评析;小结：班级形式;现场测验;
班级运行过程
;班级运行过程;班级运行过程：班级的建设;1.特殊学校班级的组建阶段;特殊学校班级的组建阶段：任务;（1）培养自理能力;（2）规范行为习惯;（3）加强安全教育;2.特殊学校班级的发展阶段;特殊学校班级的发展阶段：任务;（1）常规学习活动的管理;（2）心理健康教育管理;（3）课外活动管理;3.特殊学校班集体的形成与培养阶段;特殊学校班集体的形成与培养：任务;（1）确立班集体的发展目标;（2）确定班集体的核心队伍;（3）建立班集体的正常秩序;（4）组织形式多样的教育活动;（5）培养正确的舆论和良好的班风;小结：特殊学校班级的建设;现场测验
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