四年级下学期05第五单元02参观博物馆.pdfVIP

教学目标： 1、通过“参观 ”的情境:，进一步体会小数除法在实际生活 中的应用。 2 、利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。 3、在具体情境:中发展估算意识。 4 、正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单 问题。 基本教学过程： 教学 ：学生 一、创设情境: 通过“参观 ”的情境:，提出两个数 通过“参观博物 学问题，引导学生对此展开研究。 馆”的情境:，进 二、自主探究，创建数学模型在组织学生探索时，由于学生 一步体会小数除 已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试 法在实际生活中 算，再组织交流。在试算前，可以估计一下得数的大致范围， 的应用。学生在 最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学 探索过程中，掌 生的估算习惯。在交流时，可以让学生说一说在计算时应注 握了整数除法整 意什么，如 中用红色表示补 0 的地方，要引起学生的注 数，商是小数除 意。 法的计算方法。 三、巩固与应用 学生能利用小数 学生尝试做书P67/试一试 除法解决日常生 集体校对。并让学生提出在计算时问题。 活中的简单问 书试一试第2 ，3，4 把手作为回家作业。 题。 四、总结。