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小学五年级数学《旅行花费》教课设计范本一 教课目的： 1、经过整理剖析旅行中的信息，朝着省钱的方向，确立策略(方法)。 2、利用已确立的策略(方法)，依照实质状况找出较经济的方案，并进行考证， 培育学生的数学应企图识。 3、逐渐形成解决问题的思想方向和方法，提升解决实质问题的能力。 教课要点： 1、经过整理剖析旅行中的信息，朝着省钱的方向，确立策略(方法)。 2、利用已确立的策略(方法)，依照实质状况找出较经济的方案，并进行考证， 培育学生的数学应企图识。 学习难点： 逐渐形成解决问题的思想方向和方法，提升解决实质问题的能力。 学习过程： 一、研究学习：买门票省钱的问题 长城旅行社推出A、B两种优惠方案 A：景园一日游B：景园一日游 大人每位160元集体5人以上(含5人) 儿童每位40元每位100元 家和团：4个大人，1个儿童 爱心团：2个大人，4个儿童哪一种方案买票省钱? 步骤一：你知道哪些信息?B方案中信息的意思是什么? 步骤二：解决省钱问题，和哪些信息关系? 步骤三：策略是 步骤四：考证策略 步骤五：试试总结 步骤六：自我检测 (1)3个大人，2个儿童，哪一种方案买票省钱?() (2)1个大人，7个儿童，哪一种方案买票省钱?() 1 (3)4个大人，4个孩子呢?() 指引学生审题 1、采集信息。2、整理信息。3、剖析信息。 问题：解决省钱问题，和哪些信息关系? 指引学生能够在审清信息的基础上(悟出单价、大人儿童人数之间的关系)朝着省钱的方向找寻策略(方法)。 策略：省钱与单价、大人儿童的人数关系，儿童多，选A方案，大人多，选 方案。 总结：剖析信息，找出策略，决议考证。 检测学生的学习状况。 二、自主学习：租车省钱的问题 育才小学115人去秋游，如何租车省钱?大客车：限乘客40人，每日每辆1000元。 小客车：限乘客25人，每日每辆650元。 步骤一：请你们小组找出上表中全部的数学信息，并读懂每句信息的意思。(你们会想到些什么呢?相互沟通沟通) 步骤二：认真思虑 解决省钱问题，和哪些信息关系? 步骤三：你们租车省钱的方法 步骤四：你们的方案最省钱吗?(请考证) 步骤五：全班回报沟通。 三、自我检测 大客车：限乘客40人，每日每辆1000元。 小客车：限乘客25人，每日每辆650元。 假如有155人去秋游，如何租车省钱呢? 方法一：经过剖析信息，想出策略，直接写出租车的方案方法二：用列表的方法经过比较找出方案四、总结反省 2 我们解决了两个找寻旅行中省钱策略的问题， 此后你在旅行中碰到这样的问题，你会怎么解决? 让学生经过小组合作经历“剖析信息——找出策略——决议考证”的思想方 法。 小结：当我们经过剖析抓住要点信息，就能很快找到方案。假如我们不剖析，就只好用从前学习的列表法一一计算比较。看来只有做好剖析，才能有针对性的找寻方法 小学五年级数学《旅行花费》教课设计范本二 教课目的： 1、会利用已有的知识，依照实质状况给出较经济的方案，培育学生的数学应 企图识。 2、提升学生剖析问题和解决问题的能力，感觉数学与生活的联系。 3、运用数学自己的魅力感染学生，培育学生优秀的学习习惯和合作意识。提 高学习数学的兴趣。 教课要点： 能依照实质状况给出较经济的方案，培育学生的数学应企图识。 教课难点： 能依照实质状况灵巧运用数学知识解决实质生活问题。 教课过程： 一、讲话导入 师：同学们，你们有谁知道晋城都有哪些旅行景点吗? 师：旅行中最需要准备的是什么?(钱) 师：往常我们把旅行用的钱统称为旅行花费。(板书：旅行花费) 师：旅行花费的多少是因人而异的，即便同一个景点花销也会不一样。聪慧的人常常会利用智慧节俭好多钱。这节课我们就一同来研究有关旅行中的一些数学识题吧。 二、研究商讨 (一)单项选择方案问题商讨 1、解决调皮一家的花费：4个大人，1个儿童 3 师：调皮一家人听闻我们晋城有这么多好玩的地方，也想到这边来，来个“晋 城一日游”。出发从前，旅行社为他们推出这样的两种优惠方案：(出示) A：大人每位160元B：集体5人以上(含5人) 儿童每位40元每位100元 师：从旅行社推出的这两种优惠方案中，你获取了哪些数学信息?“集体5 人以上，每位100元”是什么意思? 师：调皮一家人有4个大人，1个儿童(出示卡片)，终究选哪一种方案比较省 钱呢? 小组沟通。 学生把想法写在练习本上，教师巡视。 指名学生板演、报告。(师把调皮一家人数卡片移到B方案下) 小结思虑过程。(板书：计算比较选择) 2、解决调皮三个老师的各家花费。 出示卡片：家：2个大人4个儿童 王老师家：3个大人2个儿童 张老师家：1个大人6个儿童 这三个老师又该选择哪一种方案比较省钱呢?来帮帮他们吧。 小组分工合作，一人选择一个老师家，自己达成任务。 学生报告。(把各家人数