认识圆形教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 认识圆形教学反思 认识圆形教学反思 第一篇 活动目标：  1、认识椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。  2、引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。  活动预备：  1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。  2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。  3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。  重点和难点：  重点是认识椭圆形并能正确说知名称。  难点是比较椭圆形与圆形的异同。  教学过程：  一：观看感知椭圆形  1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形改变到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。  2、指导幼儿观看认识椭圆形的样子，并正确为椭圆形命名。  二：操作比较商量找出椭圆形的特征  1、教师：小朋友们，刚刚老师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发觉。  2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。  3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。  4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。  三：实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体  1、教师：“小朋友，刚刚我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，如今我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的样子，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！〞  2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的样子，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。  3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。  4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？〞  5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。  四：动手操作，稳固练习  1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。  2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。  3、教师组织幼儿相互检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。  活动延长：  组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平常的动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而稳固幼儿对学问的把握。  教学反思：  这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是到达了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我缺乏的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。 认识圆形教学反思 第二篇 活动目标：  1、认识圆形，运用圆形创作造型。  2、进展幼儿想象力及操作能力。  活动预备：  1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。  2、幼儿数学用书  活动过程：  (一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣  随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?〞波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。〞哥哥