Unit2Lastweeked分课时教学建议.ppt

Unit 2 Last weekend 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 对话课 A Let’s try/Let’s talk 词汇： drank 句型： How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。 4. 能够在语境中理解生词 drank 的意思，并能正确发音。 5. 能够完成描述自己上周末安排和下周末打算的活动。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Do a survey and report 词汇： stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes 句型： How was your weekend? What did you do? 1. 能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。 2. 能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。 3. 能够运用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 对话课 B Let’s try/Let’s talk 词汇： magazine, better, faster 句型： Was it interesting? What did you do last …? Did you see a film? No, I had a cold. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you …? No, I had a cold. 提问并描述周末做过的事情。 4. 能够在语境中理解生词 magazine, better 及 faster 的意思，并能正确发音。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 词汇课 B Let’s learn/Look and talk 词汇： read a book, saw a film, had a cold, slept 句型： What did you do …? Did you …? 1. 能够听、说、读、写以下四个单词和词组：read a book, saw a film, had a cold, slept。 2. 能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 读写课 Read and write 1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。 2. 能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。 3. 能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 综合技能活动课 Let’s check/Let’s wrap it up/Story time 1. 能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成图片排序任务。 2. 能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。 3. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。 4. 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标） 天闻数媒 天闻数媒 * 天闻数媒 天闻数媒 * 天闻数媒 天闻数媒 天闻数媒 天闻数媒 天闻数媒 天闻数媒 * 天闻数媒 天闻数媒 *