教学反思与设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学反思与设计 教学反思与设计 第一篇 活动设计背景  经过对五种图形〔三角形、正方形、长方形、梯形、圆形〕的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观看力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。  活动目标  1、 复习稳固各种图形的特征。  2、 通过动手操作，进展幼儿空间想象力和创造能力。  3、 培育幼儿对数学活动的兴趣。  4、 引发幼儿学习图形的兴趣。  5、 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。  教学重点、难点  活动重点：认识五种〔三角形、正方形、长方形、梯形、圆形〕图形，了解其特征。  活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。  活动预备  1、学问预备：幼儿已认识的几何图形。  2、物质预备：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。  3、各种图形卡片人手一份。  活动过程  1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定心情。  2、游戏：奇异盒子里找图形娃娃  今日，教师带来了一个奇异的小盒子〔出示盒子〕，大家想不想知道盒子里有什么？  〔1〕如今我们一起来看看。〔儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？〕这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平常我们见过那些东西是长方形的呢？  〔2〕奇异盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？  这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？  〔3〕奇异盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？  这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？  〔4〕奇异盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？  它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？  〔5〕奇异盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？如今老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ？  〔小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。〕  3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的改变。  〔1〕老师拿了两张什么图形？〔正方形〕我把它们相拼在一起，组成了什么图形？〔长方形〕  〔2〕一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？〔长方形，正方形、三角形和梯形。〕这就说明图形是可以变的。  4、播放多媒体，观赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。  〔1〕如今，我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？  〔2〕小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃到底变回小汽车没？  瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！  5、数数、分类活动：  今日，老师给小朋友们也预备了一份礼物。看看它是什么 ？〔机器人〕你们喜爱它吗？  〔1〕先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？〔幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。〕  〔2〕 一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。  〔3〕数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。  〔小结：小朋友今日表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成很多不同的图形。〕  6、幼儿操作，自由拼图。  如今，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜爱的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽！  教学反思  反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本胜利的，幼儿在主动主动的探究过程中能