课时2_全部课程_动物的一生-教案公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

第一周课程教学设计 (简案) ( 一) 三年级教学设计 (简案) 1.迎接蚕宝宝的到来 执教：广州市黄埔区怡园小学 区绮文 指导教师 游月殿 【教材简析】 《迎接蚕宝宝的到来》是《动物的一生》单元的起始课。本课以观察蚕卵为 例，让学生对生命的开始有了初步的了解，并通过知识的迁移，为下一课《认识 其他动物的卵》做铺垫。同时本课也是本单元整个养蚕活动的开始，为迎接蚕宝 宝的到来做好长期观察活动的必要准备。本课主要分为三个部分。聚焦环节通过 学生猜个有关动物的谜语开始，揭示本课主题是通过观察蚕卵了解一个生命的开 始，激发学生对观察活动的兴趣与热情，引发学生思考观察记录蚕生命活动的方 法与形式，培养学生通过观察动物的生命活动来认识动物一生的意识。探索环节 分为两个主要活动，一是观察蚕卵的外部形态特征，认识蚕卵；研讨“蚕卵随着 生长发育会有什么变化？ ”贯穿整个蚕卵的观察活动，引导学生思考蚕卵的外部 形态特征，建构对蚕卵的认识。二是为蚕宝宝建一个“家”，为蚕卵孵化出小蚕 及小蚕的健康成长做好准备。拓展环节主要布置课后亲子活动，通过采访家人获 得养蚕的相关知识；给蚕宝宝造一个“家”，培养学生能细心照管小蚕的爱心， 能在课后坚持观察记录。 【学情分析】 学生在一二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，平 时也在饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但 这种饲养和观察是无目的性、无计划性的。部分学生对蚕也有一定的了解，但是 具体蚕的一生是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。同时，三年级的 学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察 计划能力。所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好对学生 的指导工作。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。 2.知道小蚕是由蚕卵孵化出来的。 科学探究目标 1.用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。 2.通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。 3.观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。 科学态度目标 1.对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。 2.对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。 3.能在课后坚持观察记录。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。 【教学重难点】 教学重点：观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。 教学难点：指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。 【教学过程】 一、问题 1. 让学生猜个有关动物的谜语：小时罩黑衣，大时换白袍，造间小圆屋， 关门睡大觉。 2.蚕是怎样来的呢？蚕是由蚕卵孵化而来。 3.蚕卵又是怎样变成小蚕的呢？ 设计意图:通过猜谜语和提问的形式导入本单元主题，让学生了解蚕卵是一个 生命的开始，激发学生对观察蚕卵活动的兴趣与热情。 二、探究：观察蚕卵的外形特征 1.请仔细观察图片中蚕卵的外形特征，包括大小、颜色、形状等。 2.用画图或文字的方式完成记录。 3.我们的发现：蚕卵比米粒小，像小芝麻，体积很小；蚕卵有深棕色、紫黑 色等颜色；蚕卵呈扁圆形，有些蚕卵的中间略微凹陷。 4.在观察蚕卵的过程中，你还有什么发现呢？ 5.我们的发现：蚕卵随着生长发育，不仅颜色发生了变化，形状也发生了变 化。 6.蚕卵继续发育会变成什么呢？ 7.我们的发现：蚕卵孵化成小蚕。 设计意图：学习一些观察与记录的技巧与方法，用科学的方法观察蚕卵的外 形特征，包括大小、颜色、形状等，并用画图、文字的方法记录。 三、研讨内化 1.为了迎接小蚕的到来，我们来为小蚕造个“家”。我们要提供怎样的环境 和条件才能让小蚕健康成长呢？ 2.思考：蚕吃什么食物？ 3.看视频：你打算如何为小蚕准备一个“家”。 4. 阅读养蚕专家给大家的建议。 设计意图：通过阅读资料了解为迎接蚕宝宝出生做的准备。明确工作，为课 后养蚕的准备工作建立基础。 四、实践 1.采访你的家人，他们有养过蚕吗？他们是怎样养蚕的？ 设计意图:布置课后亲子活动，通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。 2.利用家里的材料给小蚕造一个“家”，迎接小蚕的到来。 设计意图：为蚕宝宝造一个“家”，为蚕卵孵化出小蚕及小蚕的健康成长做 好准备，培养学生能细心照管小蚕的爱心，能在课后坚持观察记录。