人教版九年级物理第十五章电流和电路第3节串联和并联教学课件.ppt

* * 第十五章 电流和电路 目录 01 教学目标 02 知识点精讲 03 课堂巩固 教学目标 物理观念：会画简单的串、并联电路图。会连接简单的串、并联电路。 科学思维：尝试根据已有知识、经验,按要求设计简单的串、并联电路。 科学探究：能根据提出的问题动手实验，初步比较开关在不同位置时的控制作用，口头或书面表达出小灯泡的连接形式以及串、并联电路的特点。 实验过程中能找出自己连接的电路和电路图中的错误并加以改正。 科学态度与责任：通过列举生产、生活中简单的串、并联电路的实际应用，体会物理来源于生活、服务于生活。 知识点精讲 1.定义：某些元件（如两个小灯泡）___________，然后接到电路中，我们就说这些元件是串联的（如图15-3-1）。 知识点1：串联电路 依次相连 2.串联电路特点： （1）电流只有________条路径。 （2）一个用电器断路，其他用电器均停止工作。 （3）开关控制________用电器，开关位置改变________影响它对用电器的控制作用。 一 所有 并不 课堂演练 3.观察图15-3-2中的实物图，回答下列问题。 （1）闭合开关，两灯泡________（填“同时亮”或“只有一只亮”）。 同时亮 （2）将开关的位置移到两灯泡之间，闭合开关，两灯泡________（填“同时亮”或“不亮”）。 （3）在虚线框中画出该实物图的电路图，并在电路图中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 同时亮 如答图15-3-1所示。 （4）从电路图中可以看出，电流的路径有________条，说明灯泡L1和L2是_______联的。当灯泡L1的灯丝烧断时，灯泡L2________（填“仍然亮”或“会熄灭”）。 1 串 会熄灭 4.如图15-3-3所示，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应（ ） A.闭合S2，断开S1 B.断开S1和S2 C.闭合S1和S2 D.闭合S1，断开S2 D 思路点拨：串联电路是指用电器连接时依次通过导线串连在一起。 5.定义：某些元件（如两个小灯泡）的________分别连在一起，然后接到电路中，我们就说这些元件是并联的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫做________，单独使用的那部分电路叫做________（如图15-3-4）。 知识点2：并联电路 两端 干路 支路 6.并联电路特点： （1）电流有________条路径，有干路和支路之分。 （2）并联电路中，干路电流在“结点”处分成两个或多个支路电流，每一个支路都与电源形成一个通路，各支路用电器可独立工作，若某一个支路断路时，其他支路仍为通路。 （3）干路开关控制________用电器，支路开关只能控制____________的用电器。 至少两 所有 其所在支路 7.观察图15-3-5中的实物图，回答下列问题。 （1）在图中用箭头标出闭合开关后电路中电流的方向。 （2）从图中可以看出，电流的路径有________条，说明灯泡L1和L2是_______联的。 （3）断开开关S，会发生的现象是____________________。 课堂演练 2 并 L1不亮，L2亮 如答图15-3-2所示。 C 思路点拨：1.分析电路时可以先画出电流的流向，可以从电源的正极出发，顺次流经各个元件，最后回到电源的负极。2.串联电路的开关控制整个电路，并联电路的干路开关也控制整个电路，因此若一个开关可以控制两个灯泡同时亮或同时灭，无法判断该电路是串联的或并联的。 9.画图时先判断电路的连接方式是串联还是并联，再从电源外部的____极出发，依次经过所有元件，最后回到电源____极。 10.根据电路图连接实物图： （1）串联电路：从电源正极出发,顺着电流方向,电流通过哪个元件,相应地在实物图中连接哪个元件,最终到达电源负极。 知识点3：电路图与实物图的对应画法 正 负 （2）并联电路:可以先将其中一个支路按串联电路的连接方法连接好,再将其他支路各自连好,接到共同的结点上。 （3）注意连接实物图时导线不能交叉。 11.根据实物图画电路图： （1）串联电路：从电源开始画，根据电流的方向用规定的符号依次把电路元件画出来。 （2）并联电路:可以先分析实物图。先在草稿纸上依次写下从电源正极出发的各条路在回去电源负极的过程中电流通过的元件符号，写完后观察一下有没有出现相同的元件，如果有，则该元件为干路上的元件。画图时有几条路就画几条横线（包括干路），第一条作为干路补充电源和出现的共同元件，剩下的几条作为支路补充各自应有的元件，最后将几条横线的两端首尾相连，连接处补上小黑点。 12.根据图15-3-7甲的电路图，用笔画线代替导线把图15-3-7乙中的干电池、开关、电铃和两个灯泡连接成电路(导线不要交叉，电铃上面两点为接线柱)。 课堂演练 如答图15-3-3所示。