小学语文二年级《我的影子》的教学设计.doc

小学语文二年级:《我的影子》的教课方案 小学语文二年级:《我的影子》的教课方案 教课准备： 词典、卡片 教课过程： 教师行为学生活动 引入新课谜语激趣，引入新课。 今日，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最初猜出。出示谜语：人人有个好朋友，漆黑身体漆黑头。灯前月下伴你走，倒是哑吧不张口。 谁见过自己的影子？什么样的？今日就让我们一同去看看《我的影子》，出示课题，齐读。课题怀疑。“影子”， 初读课文识记生字1、小组自读课文，碰到生字画出来，认一认，记一记，想一想怎么记？ 2、小老师教读词语，开火车认读生字。 注意字音：蹦、主、竟、藏 识记字形：趣、藏、蹦 谈谈词：趣、藏、挥 反义词：矮——高；远——近 3、朗诵课文，注意正音。 4、语文天地“描一描，写一写”。 5、语文天地“比一比，组词”。 指导书写“离、越”，注意笔顺1.用自己喜爱的方法记忆生字 开火车读生字 齐读课文。 抄录生字。 整体感知课文翻书自由朗诵课文，想一想课文写了如何的影子？指引用一个词语归纳：风趣。学生自由讲话 分组学习课文１。影子终究如何风趣呢？下边我们分小组学习课文。出示自学要求：小组分段学课文，画出写影子风趣的句子，再读出影子的风趣。 2、一自然段：要点指导第3、4、5句话。 二自然段：注意句中的叹号和问号，出示词语“突然、突然、居然”，找出意思不同样的词语，理解“居然”意思，读出奇特、欣喜的语气。 三、四自然段：读出影子的调皮。两人小组做踩影子的游戏。 ３、议论课文最后一个自然段问题，还知道相关影子的`其余知识吗？ ４、学了课文还有什么问题想研究？课后上网，也能够去图书室查资料。 5、创建情境稳固识字。 看，太阳升起来了，调皮的影子也出来了，它给每个小朋友都带来了一份礼品，谁能读出影子上的生字，谁就能获取这份礼品。报告，并朗诵。 练惯用“一会儿一会儿一会儿”的句式说话。 小组议论 学生自由识字。 拓展练习影子这么风趣，有个小朋友还编了一首儿歌呢！想读吗？ 出示自读，齐读。（影子在前，影子在后， 影子经常随着我，就像一条小黑狗。） 绘图。 影子这么风趣，想留住它吗？取出个人的手影图，选一个最喜爱的图形学着做一做，再把自己编的儿歌写在旁边。指名说，小组说。 小组活动 课文珍珠泉教课方案 课文珍珠泉教课方案模板 【教材简说】 这篇略读课文描绘了家乡山林中一眼漂亮的清泉，写出了泉水的 深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞叹之情，表达了对 家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在地点，潭水的周围和泉水 涌动的特色，以及我对家乡泉水喜爱的次序写的。全文共六个自然 段。第2自然段～第5自然段是课文的要点部分。课文开始交待珍 珠泉的地点。第二自然段描绘泉水周围的光景，由石头镶嵌，青苔、 绿草、野花围绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第 三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下表现一串串多彩的珍珠。 第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍 珠泉的喜爱之情。本课表达上的特色是抓住有特色的光景，描绘细 腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充满此间，富于感染力。选 编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，认识珍珠泉的漂亮风景， 感觉作者对大自然和家乡的热爱之情;二是认识表达次序，累积课文 优美语言。本课的教课要点:认识珍珠泉的漂亮;领会作者表达的思 想感情。 【教课目的】 1、学习作者抓住光景特色，把内容写正确、写形象的方法。 2、练习正确、流畅有感情地读课文，并在读中赏识、感悟珍珠 泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。 3、理解并累积文中的好词佳句，并背诵指定段落。 【教课要点】 有感情地朗诵课文，在读中品尝珍珠泉的美景。 【教课难点】 学习作者抓住光景特色，把内容写正确，写形象的方法。 第一课时 〖教课目的 自学生字，检查预习，理解词语，认识文章的主要内容，练习正确、流畅、有感情地朗诵课文。 〖教课过程 一、整体感知、发展想像 1、同学们，你们看见过泉水吗?在哪里见过描绘一下。 2、老师率领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 ⑴配乐教师范读。 ⑵请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。 ⑶问题：你想到了什么?描绘一下这是一幅什么样的图画?而后用一个字来归纳。 (创建情境发展想像) 二、自读课文、议论沟通 1、经过词典、词典、联合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思虑提出问题。 2、议论沟通，朗诵领会： ⑴谈谈为何叫珍珠泉?出示句子： ①开始，水泡消逝了! ②水泡闪亮珍珠啊! ③这就是漂亮的珍珠泉! ⑵从中你知道了珍珠泉的什么特色?请同学们仔细念书领会，跟伙伴议论议论。自己念书思虑，形成自己的想法。 ⑶小组沟通议论，全班沟通： 领会珍珠泉水绿、深、清的特色。 ⑷指导朗诵，读出珍珠泉水的特色，要点练习朗诵2、3自然段