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广东高考物理圆周运动相关问答(2篇) 广东高考物理圆周运动相关问答1 问题和答复如下： 【问：一个物体在做圆周运动，它一定会受到外力提供的向心力吗?】 答：是的。 只要质点在做圆周运动，哪怕是在某一小段位移内做的是圆周运动，都必然满足向心力的公式，即：f向=mvw;当物体做匀速圆周运动时，才有f合=f向=mvw;否则会在速度方向上存在加速度，即改变线速度的大小的切向加速度。 【问：相邻的分子间的引力和斥力是怎么一回事?】 答：分子间同时存在着引力和斥力的作用，随分子间距离增大，引力和斥力都减小，但要注意，斥力的变化比引力的变化快，分子间的力实际表现出来的是引力和斥力的合力。 由于存在着引力和斥力，分子才具有分子势能。 【问：有区别吗?一对儿*衡力和一对儿作用力和反作用力?】 答：这两对儿力是有区别的，一对*衡力是作用在同一个物体上的两个力，使得这个物体所受到的合外力为零，处于*衡态。 而作用力与反作用力是作用两个物体之间的力，可以认为是“你推我”和“我推你”的两个力。 【问：重力和万有引力之间是什么关系?】 答：重力与万有引力是两个不同的概念。 重力仅存在于地球表面领域，而万有引力是通用的。 地球表面的某物体所受的重力其实是万有引力减去向心力(矢量减法)。 只有在南北极附近，物体绕地心轴自转的角速度才为零，其向心力为零，万有引力等于重力。 同理，物体在赤道上的向心力最大。 【问：课下总结哪些知识?】 答：课下的及时总结，对物理学习非常有帮助。 物理知识比较抽象，很难懂，吸收需要多总结，多分析，才能在考试中考好，发挥好。 首先兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。 有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 其次，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜欢看参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好――不求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想。 广东高考物理圆周运动相关问答2 1.课后复习要能够独立思考。 有些同学*时练习还可以，一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。 有时题不会做时，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是*时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类的效果，提高复习效率。 2.瞄准“中档题”。 总复习阶段不是题做的越多越好，应该精选精练，有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，分析清楚物理过程，感悟解题思路。个别尖子学生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。 3.善于归纳总结。 当每章复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把*时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。归纳总结不应千篇一律，要有个性化的总结。尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起，考前用很少时间看一遍，会感到心中有数，缓解紧张情绪，增加取胜的信心。 4.重视解题的规范化。 因为这是造成失分的重要原因之一。 ①多看近年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。 ②自己在解题时严格要求。要设定题目中未给的物理量;应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据。要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的.格式。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然;物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以讨论等，一定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。 ③要将题做完整。一些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做。*时练习都不能规范地将题解完整，在考试的紧张环境下怎能写规范