课时9_第三单元太阳地球和月球_2.阳光下物体的影子-教案公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

2.阳光下物体的影子 执教：xxxxxxxxxx小学xxx 指导教师：xxx 一、教材简析 《阳光下物体的影子》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月 球》的第2 课。在第 1 课中，学生已经认识了太阳与月球的基本特征。 从这一课起，学生将要开始探究光与影。本课将通过制作和利用简易 日晷来探索阳光下物体的影子变化规律，从而激发学生探索光影的兴 趣。学生需要用一天的时间去观察、测量并在观察记录纸上画出小短 杆的影子变化情况。此外，学生还要分析影子变化和太阳位置变化的 关系。本课是一个综合性的活动，通过提出问题、观察记录、制作日 晷、研讨分享等过程，充分锻炼学生探究问题和解决问题的能力。 二、学情分析 绝大部分学生根据日常生活经验，认为太阳的位置变化会对地球 上物体的影子变化产生影响。影子的变化包括长短变化和方向变化两 个方面，光源变化包括高低变化和方向变化两个方面。当太阳位置的 方向改变时，影子就会发生长短和方向上的变化，这个变化存在一定 的规律，学生并不能准确地认识到这样的规律，总体认知还是比较零 碎的。 三、教学目标 1.知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规 律。 2.能根据观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。 3.知道太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 4.尝试制作简易日晷，体会古人利用生活中的现象和自然规律， 设计计量时间仪器，方便生活的过程。 四、教学重难点 教学重点：知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有 一定的规律。 教学难点： 1.利用简易日晷进行长时间观察和记录影子的变化。 2.能根据观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子的变化规律 及与太阳位置变化的关系。 五、教学准备 学生准备：科学书、笔、纸板、观察记录纸、小短杆、指南针、 固体胶等。 教师准备：教学课件、关于日晷的知识。 六、教学过程 (一) 新课聚焦 出示：太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。 任务：请同学们观看视频，说一说你有什么发现？注意观察物体 的影子！ 交流：有的同学已经观察到，在阳光下，大家都发现了物体的影 子。还有细心的同学发现，随着时间的变化，物体的影子在慢慢移动。 还有的同学发现，影子有时候长，有时候短。 聚焦：一天中，影子有什么变化规律呢？ 【设计意图】通过观看视频和图片，聚焦阳光下影子的变化，激 发学生的探究兴趣，迅速聚焦到本课的探究核心问题。 (二) 科学探索 1.活动一：制作简易日晷 讲解：我国古代人们就发现太阳东升西落这一自然规律，而且还 发现阳光下的影子会产生变化，并利用这个发现，制作了一种仪器— 日晷。这节课，我们也模仿古人，制作一个简易日晷，帮助我们找到 影子变化的规律。 问题：观察日晷，我们可以使用哪些材料来制作简易日晷？ 交流：我们可以使用小短杆来模拟日晷的这根指针，还可以使用 标注好方向的同心圆观察纸来模拟日晷的这个圆盘。 任务：制作简易日晷 交流：首先，在一个平板上，用胶水将标注好方向的同心圆观察 纸贴上去。接下来，在方向板的中心立上一根小短杆。这样简易日晷 的制作就大功告成了。 【设计意图】通过制作简易日晷，培养学生的动手能力。 2.活动二：利用简易日晷，观察阳光下影子的变化规律 任务：观看视频，说说我们怎样利用简易日晷来观察阳光下影子 的变化规律？ 交流：第一步，准备好纸板和小短杆。第二步，确定方向，把方 向板放在平地上。我们可以根据太阳的照射角度确定方向，也可以利 用指南针来确定方向。第三步，在纸板的中心，竖直地立上小短杆。 第四步，每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录 时，一定记得要标上观察的时间。 任务：观看视频，小短杆的影子发生了什么变化？说说你的发现。 交流：小短杆的影子长短和方向都发生了变化。 【设计意图】通过利用简易日晷去观察阳光下影子的变化规律， 培养学生坚持记录的习惯以及根据观察记录实事求是论证问题的能 力。 3.活动三：观察记录纸，寻找影子变化的规律 出示：学生的观察记录纸 研讨：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？ 交流：从上午 8 时至下午 4 时，每隔 2 小时观察记录一次，我们 能观察到早上和傍晚的影子比较长，中午的影子最短。也有的同学观 察到上午影子比较长，然后慢慢变短，过了中午后，影子又慢慢变长。 总结：一天中，阳光下物体影子的长短会发生变化，会经历“长 -短—长”的变化。 问题：除了影子的长短会发生变化外，你还找到其他的变化吗？ 交流：影子的方向也发生了变化，像时钟般一样慢慢地转动。早 上，影子落在西方；傍晚，影子落在东方。 总结：影子的变化包括长短和方向这两个方面的变化。上午影子 比较长，然后慢慢变短，过了中午后，影子又慢慢变