记叙文阅读答案初中.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 记叙文阅读答案初中 记叙文阅读答案初中 第一篇 我说，你听  木铃(20XX年山东滨州)  她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多害怕，她都有方法让你开口。  有人说她的提问方式是这个世界上最为温柔的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。  有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到详情描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。〞  大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立即回到课堂上。  她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊!〞大家听了都笑。  那个新同学先获得了发言的机会。  她鼓舞说：“我刚刚说了你的头发，你如今可以说我的某个特征看，你可以后发制人，主动权更大。〞同学们又笑。  气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。〞  她大声说：“好!〞  那位新同学慢慢发觉，她们班有一个共同的爱好，就是特殊喜爱语文学科，这与她的教学方式亲密相关。  那个当年的新同学，就是我后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。  有一年，学校考虑她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气，那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的?〞学校只好继续让她授课。就这样，她始终工作在讲坛第一线从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最终，她是从讲台上退休的。  可是，如今她不会讲话了，常常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿信任，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。  或许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，召唤“老师〞的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。  她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。  我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了很多年今日，我来说，你听!〞她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。  “她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布!〞  “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕!〞  她的头微抬，面部表情有了些微的改变，好像是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好!〞  (选自《小小说选刊》20XX年第17期 有改动)  围绕老师，文章前后详写了两件事情请简要概括并填写在横线上(2分)  ① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。→③  阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题(4分)  ⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊〞大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事〞的?)  ⑵我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出〞表达了“我〞怎样的情感?)  下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句，任选一个角度赏析(2分)  ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布〞  ②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕〞  选择第 句赏析：  “好!〞在文中出现了两次，从这两个“好!〞上，你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。(2分)  结合自身的经受，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次沟通。(2分)  参考答案:  ①“我〞上课走神，老师引导“我〞集中留意力并主动发言②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景评分：共2分每点1分，意思对即可  ⑴因为老师已经奇妙地提示了走神的学生，若无其事，正是为了爱护学生的自尊，不想让学生尴尬，表达出老师对学生的关爱和奇妙的沟通艺术评分：共2分意思对即可  ⑵看到老师的病情，难过，难受之情难以掌握，表达了“我〞对老师深深的爱怜、痛惜评分：共2分答案应含有“对老师的深情〞“情感难以掌握〞两点内容，每点1分，意思对即可  示例一：第①句，运用比方，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情从而表现了老师高超的语言艺术，也表现