国培计划远程教育.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 国培计划远程教育 国培计划远程教育 第一篇 人的一生中，尤其是在幼儿时期，对于外界和新事物的感知是最敏感的。作为幼师，我们应当充分的应用幼儿的这一特性，做到有效的帮助幼儿获取经验。这时，信息技术就是一个很好的帮手了。利用好信息技术，我们就能够到达声形并茂的效果。  通过一节课的学习我们可以知道，选择幼儿喜爱的方法可以刺激幼儿大脑中与记忆有关的神经中枢，从而使幼儿能够很长时间的保持学习兴趣，在活动中形成永久记忆。当然，这就需要我们做老师的投其所好了。有的孩子喜爱从“图形〞方面去记忆，那么我们就要利用生动形象图形来授课；有的孩子喜爱从“声音〞方面去记忆，那么我们就要利用各式各样的声音去授课。然而，一个班的孩子却不止一个两个，每一个孩子记忆的选择性也有所不同，如果我们单单从一个方面去帮助孩子强化记忆是行不通的。但是，通过多媒体授课，这样的难题几迎刃而解了。使用多媒体我们可以从“听〞“说〞“读〞“写〞等多个方面同时进行，利用丰富多彩的动画效果加上应情应景的音乐搭配，就能使传统的略显枯燥的课堂变得生动好玩，对孩子有吸引力。孩子感兴趣了，把学问学进去自然就不是什么问题了。并且这种交互式的教学工具，在增添教学趣味的同时，也提高了孩子们的想象力和创造力。  信息技术给幼儿创建一个理想的学习环境、全新的学习方式，把信息技术与幼儿的早期阅读活动有机的结合在一起，无论是学习环境、学习资源、学习过程、学习的内涵以及学习反馈和学习评价都呈现了前所未有的新特点。  所以说，在课堂活动中，充分应用信息技术是十分重要的。在活动设计中多采纳创设情景的方法，利用飘然而来的情景及背景音乐，给幼儿剧烈的感官冲击，立即抓住了幼儿的好奇心更能激发幼儿探求新知的欲望。孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。要想在较短的时间里引导幼儿去阅读，是特别困难的事。但多媒体靠着它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的留意力，使他们的兴趣到达最高点。  因此，只要我们利用好信息技术，就能在今后的教学中柔韧有余。依据幼儿的心理特征和学问结构，使多媒体辅助教学设计，削减阅读的难度。打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的缺乏，使手段运用与目标培育和谐而又高效。孩子在活动中感到轻松开心、养成良好的学习习惯，这不正是每一位教育工所期望和力求的一个结果吗？  总而言之，听了老师和专家们的讲座，收获了许多，期望能够在今后的工作中能够理论联系实际，学有所用。 国培计划远程教育 第二篇 这次远程培训，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新颖、丰富的开式，为教师打开了一扇学习理念、理论、实践活动的窗口，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领司教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。  通过这国培计划培训的学习，让我深刻认识到了拓展学生思维、进行素养培育的重要学科，如何从使学生能够在描述事实、陈述思想、抒发情怀、表达意志、创新思维等方面获得长足的进展呢？激发学生深厚的兴趣是重要因素。那么如何激发学生学语文的兴趣，进而有效地调动学生学习语文的主动性呢？下面我谈谈自己的几点体会。  一、加强情感教育，诱导兴趣  在第一次作业，对语文的认识中，我曾经提到〞语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言学问及文化学问的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学〔学科〕，是人们互相沟通思想等的工具。〞因此，这门课程的重要性显而易见。如何让学生把握好这门科学，从被动学习到主动学习。首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受语文学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们认识到假如想拥有一个美妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习语文并且肯定要学好语文。其次，教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐烦帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。通过日常教学中很多微小之处对学生科学引导并热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道〞，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对语文课就会产生剧烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中教师要留意批判的艺术和技巧