景阳冈教学设计一等奖部编版.docxVIP

景阳冈教学设计一等奖部编版 这是景阳冈教学设计一等奖部编版，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老 师家长们参考学习。 景阳冈教学设计一等奖部编版第 1 篇 教学目标： 1、了解故事内容,理清文章条理。 2、有感情地朗读文中重点刻划武松的有关语句。 3、理解课文内容,体味武松的性格。 4、培养学生学习古典文化的兴趣。 教学重点：理清条理,了解人物个性。教学难点： 1、理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。 2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。教具准备：多媒体课件教学时 间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 课前请学生听《好汉歌》，引入课题 师：这是什么歌?(生：《好汉歌》 )这首歌是哪部电视剧的主题曲?(生：《水浒 传》 ) 师：《水浒传》是我国古典四大名著之一，请问同学们书中一共刻划了多少位 英雄好汉?(生： 108 位) 师：对了，今天我们就来认识其中的一位：武松。这篇文章的题目是：景阳冈 (板书并强调读准冈字的发音，一声) (在学习以前，同学们先快速地看一下这篇文章一共多少自然段，并在每一自然 段的前面标上数字。 ) 二、理清脉络，把握内容。投影： ※景阳冈写了武松(哪些事)。课文除了写武松以外，还写了与武松有关的(哪些 内容)?课文是按怎样的顺序写的?你认为哪一部份写得最精彩? 在思量以前，同学们首先应知道怎样概括文段的大意内容(方法指导) ，投影： ※概括记叙类文段内容的两种形式： 一、谁﹢干什么﹦大意内容 二、什么﹢怎么样﹦大意内容 1、引导学生概括、理解(投影) ： ※⑴喝酒--喝酒十八碗--执意要过冈 ⑵上冈--知道真有虎--不愿回酒店 ⑶打虎--机敏躲虎击--打虎显神力 ⑷下冈--耽心再有虎--步步挨下冈 2、板书：喝酒、上冈、打虎、下冈 3、引导学生回答：课文还写了店家劝说和老虎凶猛(板书) ；课文是按照事 情发展的顺序(板书)写的， 武松打虎为课文中的重点精彩部份 三、品读语句，感受性格。 出示自学提示(投影)： ※读课文武松打虎前(1-7 自然段)的内容，用画出刻划武松语言的有关语句， 用~画出刻划武松心理的有关语句； ※结合语境，读出语气，反复品读，从中你读出了武松什么样的性格? 1、请同学们根据自学提示进行自学。 2、讨论交流 3、学生回答找到的刻划武松的语言及心理的相关语句。 4、反复品读，交流品读体味： 武松什么样的性格特点? (语言描写)武松在酒店饮酒及饮完酒后的一些话表现了其豪放、倔犟的性格。 学生可在文中读出武松的不拘小节，豪爽，粗犷，勇敢、倔犟，具体表现在武 松语言描写前的叫和武松讲的话中，以及武松喝酒时的一饮而尽敲着桌 子，让喝酒非要喝等处。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛 虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个不怕把武松混身是胆的英雄形象表 现得淋漓尽致。为下文打虎做好了铺垫。 (心理描写)这时武松已经知冈上有虎，心里也有一点怕(明知山有虎，偏向虎山 行)。 想、 子细想了一回 ，两次想 ，想什么呢?虽有犹豫，但多是勇往直 前的豪气 ，体现了武松的倔犟、固执和无畏的英雄气势。由此可见：一方面武 松艺高胆大，另一方面把面子看的比命还重要，这才导致后来发生的一切，为 后文内容的叙写打下了基础。 (品读时要让学生学生明确武松不是娇滴滴的小姐，也不是温文尔雅的绅士，武 松是豪放、粗犷、倔犟的，读的时候一定要读出他的特点) 四、剖析重点，深悟理解。 1、下面我们学习武松打虎这一部份内容(第 8--12 自然段)： (1)、提示问题(投影) ※标画出刻