古代埃及课件2023~2024学年部编版九年级历史上册.pptxVIP

九年级第一单元第一课 古代埃及 一、预习单1、观察历史地图册第2页“古代文明发祥地”，找到4大文明的位置，并圈出每个文明发祥地依托的河流。大河文明 一、预习单2、阅读课文第一子目和地图册第2页古代埃及年表，绘制简要的时间轴体现古埃及文明的发展历程。（兴起、统一、强大、灭亡）。公元前3500年公元前3100年公元前15世纪公元前6世纪被波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国陆续占领出现小国初步统一跨欧亚大帝国…那尔迈图特摩斯三世 一、预习单3、填写以下历史年表空白处。夏商西周春秋战国 一、预习单4、通读课文，找出古埃及的代表性文明。思考哪一文明对你最具吸引力？自行查找资料进行初步了解，课上向大家分享。…… 二、学习单核心问题：河流与文明之间有什么关系？---以尼罗河为例探究设计目的：学生通过探究该核心问题，提高对自然的保护意识。河流孕育了早期人类文明，而人类文明的发展使河流和沿岸地区更加繁荣辉煌。对河流的合理利用可以推动文明进步，但如果疏于保护，文明也将受到河流的威胁。二者是相互制约又相互促进的关系。 二、学习单1、尼罗河对古埃及文明有何影响？（1）观察非洲气候图、地形图，学生思考古埃及地区的气候地形是否具备孕育文明的条件。古埃及位于非洲东北角，多沙漠，全境大部分地区降雨稀少，普遍干旱。 1、尼罗河对古埃及文明有何影响？（2）古埃及气候、地形环境较差，为何孕育高度文明？尼罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，古埃及文明分布图埃及是“尼罗河的赠礼。---历史学家希罗多德二、学习单 二、学习单2、古埃及有哪些代表性文明？规则：小组内（5分钟）交流自己对古埃及代表性文明的了解，最后小组选择一种了解最深的文明，2分钟面向全班介绍。老师将选择5组同学依次上台。太阳历点击此处添加标题木乃伊金字塔狮身人面像象形文 二、学习单2、古埃及有哪些代表性文明？天文学：太阳历 古埃及人依据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，把一年划分为泛滥季、播种季、收获季，每季4个月，每月30天，岁末加5天宗教节日，一年为365天。 这是人类历史上第一部太阳历。这一发明对后世影响很大，今天通用的公历，都源于这种历法。 二、学习单2、古埃及有哪些代表性文明？《亡灵书》第 125 篇“我没有抢夺婴儿的奶汁，我没有驱逐在牧场食草的牛，我没有偷吃神的贡品，我没有在两性关系中变态......我清白，我清白，我清白，我清白！......在这个生死交替的国度，在这个判决是非的大厅，我不会忍受任何不公正的处理，因为我知道所有在座的神的名字。”文字：象形文文字是文明的载体，象形文字记载了大量的古代埃及文化遗产19世纪埃及学之父商博良破译罗塞塔碑上失传约1500年的象形文字，古埃及文明重新焕发生机。 二、学习单2、古埃及有哪些代表性文明？医学：木乃伊阿努比斯，神话中的死神，掌管地狱，主要是负责审判之秤的称量工作制作木乃伊发展了古埃及医学、绘画，反映了来世永生的生死观等。 二、学习单2、古埃及有哪些代表性文明？建筑：金字塔胡夫金字塔 古埃及社会结构图金字塔能反映出古埃及高超的建筑艺术和王权对强大的社会动员力。为他(法老)建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上。---金字塔铭文“神之子”集军、政、财、神于一身 二、学习单3、有人认为金字塔的修建是为了满足法老的欲望，使人民遭受了无尽的苦难，不应该被誉为“世界七大奇迹之一”。你怎么看？材料二：人称“西方史学之父”的希罗多德认为：（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……这些劳动者中有奴隶,也有许多普通的农民和手工业者。材料三：“塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面，每块石头磨得很平。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，......这不能不说是建筑史上的奇迹。” ---理弘《宇宙科学与自然考古之谜》　积极1、金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。　消极2、金字塔也是埃及法老实行奴隶主君主专政的结果，给古埃及人民带来了无尽的苦难。 二、学习单4、人们应该怎样对待尼罗河？2016年美国NASA航空局在夜间拍摄的“光海”繁华污染埃及尼罗河畔的水葫芦，如今正威胁着埃及每年损失其10%的尼罗河水资源。这些植物每年消耗30亿立方米水资源。水葫芦泛滥的原因主要是冲进水中的除草剂、化肥、城市垃圾以及流失的土壤为它们带来了养分。 --中国绿发会2021年《尼罗河流域水葫芦问题及处理》 3、人们应该怎样对待尼罗河？核心问题：河流与文明之间有什么关系？---以尼罗河为例探究1、