人教版九年级物理第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律教学课件.ppt

* * 第十五章 电流和电路 目录 01 教学目标 02 知识点精讲 03 课堂巩固 教学目标 物理观念：会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 科学思维：在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤和方法。会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。 科学探究：通过设计实验、画出电路图、正确连接电路、正确使用电流表、收集数据、对实验数据进行分析，找出串联和并联电路中电流的规律。 科学态度与责任：实验中要改用不同型号的灯泡多做几次实验，通过收集多组真实有效的数据，不草率、不弄虚作假，养成严谨的科学作风。 知识点精讲 1.连接一个串联电路，分别用________测量电路中各处的电流。实验中要改用不同型号的灯泡多 做几次实验,收集多组实验数据,目的是 _____________________________。 2.串联电路中，电流处处________，即 I=I1=I2=…=In。 知识点1：串联电路的电流规律 电流表 使实验结论具有普遍性 相等 3.【科学探究】图15-5-1是探究串联电路电流特点的实验电路图。 （1）实验中，选择两个灯泡的规格最好是________（填“相同”或“不相同”）的。 （2）连接电路时，开关S应先________。 连好后检查电路是否正确连接，实验前 电流表要先进行________。 课堂演练 不相同 断开 试触 （3）下表是某同学实验中记录的实验数据，其中明显错误的数据是________，造成错误的原因可能是____________________________________________。 （4）该同学实验的不足之处是___________________ ____________________________。 1.5 电流表接小量程却误按大量程读数了 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 只有一组电流值，实验结论不具有普遍性 （5）实验中另一组同学发现两个串联的灯泡中，一个发光，另一个不发光，造成其中一个灯泡不发光的原因是________（填字母）。 A.通过该灯泡的电流小一些 B.该灯泡的灯丝断了 C.该灯泡的灯座处可能短路了 D.该灯泡靠近负极 （6）改正错误后，该实验得出的结论是______________________________________。 C 串联电路中，电流处处相等 4.如图15-5-2所示,当开关S1闭合、S2断开时,电流表的示数为0.24 A,则通过灯泡L1的电流为________A, 通过灯泡L2的电流为________A。当开关S1和S2都闭合时,电流表的示数为0.56 A,则此 时通过灯泡L1的电流为________A， 通过灯泡L2的电流为____A。 0.24 0.24 0.56 0 思路点拨：电学实验实验开始时要先断开开关，检查电路无误后才开始实验，实验前，电流表要先试触。实验中为了验证猜想需要多次实验，使结论具有普遍性。 5.并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流________，即I＝I1+I2+…+In。 注意：各支路的电流大小可能相等（两 用电器规格相同时），也可能不相等。 知识点2：并联电路的电流规律 之和 课堂演练 6.【科学探究】（2022桂林改编）小桂和小林在“探究并联电路中电流的规律”的实验中： （1）他们按图15-5-3甲的电路图连接实物图，在图15-5-3乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导线。 如答图15-5-1所示。 （2）在实验过程中，L2突然熄灭，L1亮度不变，电路可能出现的故障是L2______路。 断 （3）排除故障后，用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，记录的实验数据如下表，第三次实验时电流表A1的指针指在图15-5-3丙的位置，其读数应为________A；小桂分析实验数据后得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该_______________________再次实验。 0.24 更换规格不同的灯泡 实验次序 1 2 3 电流表A1的示数/A 0.18 0.20 电流表A2的示数/A 0.18 0.20 0.24 电流表A的示数/A 0.36 0.40 0.48 7.在“探究并联电路的电流关系”的实验中，小月连接了如图15-5-4所示的电路。闭合开关S，甲电流表的示数为0.5 A,乙电流表的示数为0.2 A,则下列判断中正确的是（ ） A.通过灯泡L1的电流为0.3 A B.通过开关S的电流为0.7 A C.通过灯泡L2的电流为0.5 A D.通过灯泡L2的电流为0.3 A B