一学期教育教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一学期教育教学计划 一学期教育教学计划 第一篇 一、指导思想  心理健康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树卫“心理健康素养是人的第一素养〞的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。  二、教学目标  本课程的具体教学目标为：  1、全面提高学生的心理素养，增进学生的心理健康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。  2、使学生把握必要的心理健康学问，增添心理保健意识，提高心理保健能力，为学生将来的创业奠定坚实的基础。  3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的进展。  三、教材分析  针对小学生的特点，并依据面向全体学生的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的`内容：  第一部分：认识自己，树卫信念。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。  第二部分：主动主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。  第三部分：调整心情，协调关系。教学目的培育学生稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。  第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生胜利就业，适应社会环境，把握求职技巧。  四、教学方法  心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的`心理困惑，学以致用，为此：  1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。  2、不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。  3、多采纳活动，商量反思等互动体验式的形式。  4、通过场景模拟、角色扮演、案例商量等方式，提高学生的心理素养。 一学期教育教学计划 第二篇 一、指导思想  在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本〞的今日，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生们的心灵，尤其显得十分的重要。  二、活动目标  1、通过心理健康教育，引导学生去认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。  2、通过心理健康教育，培育学生乐观自信，友善待人，老实守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。  3、通过心理健康教育，使学生擅长掌握调整自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人进展能力。  三、实施步骤  1、提高小学生对校内生活的适应能力〔特殊是一、二年级〕，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。  2、培育学生擅长与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增添自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培育学生健全的人格和良好的独特心理品质。  3、帮助学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增添进展自我的能力。  四、心理健康教育的途径：  1、全面渗透在学校教育的。全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注重对学生心理健康的教育。  2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。  3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径〔心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线〕，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行仔细、耐烦、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。  4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。  五、对自己本身素养与能力的要求：  1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。  2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。  3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听〞的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓舞的看法。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而