小班中秋活动总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班中秋活动总结 小班中秋活动总结 第一篇 中秋节是我国传统的节日。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度过中秋节，充分挖掘了中秋节活动的多样化，让孩子们体验到了节日的欢乐，扩展了他们的学问范畴。在活动的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我们邀请家长参与我们的活动，和孩子一起收集中秋节食物、谜语、灯笼等，利用废旧的物品循环运用进行亲子制作灯笼，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。  在主题活动实施过程中，我们始终贯彻观念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了胜利的喜悦。  反思此次活动，并对活动过程进行了总结和提升，认为本次活动能够顺利开展，主要得益于以下有效措施：  一、做幼儿学习活动的引导者，通过倾听、观看、谈话，准时捕捉幼儿的爱好。  中秋节给予了孩子们太多美妙回忆，同时也激发了他们的探究兴趣。我敬重幼儿的生成活动，并充分调动他们的主动性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓舞，并为此创造了一种自由、轻松的气氛，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分沟通，共享活动带来的`欢乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。  二、做幼儿学习活动的支持者，促进“中秋节〞的活动的顺利开展。  待幼儿对新年有了进一步的了解后，“庆祝中秋节〞的活动开始了，让幼儿留意到在中秋节时我们有哪些风俗？，然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，如灯笼、谜语、中秋节食物等。孩子们十分喜爱。于是，就提议孩子们与家长一起动动手，动动脑，一起来设计和制作别出心裁的灯笼，快欢乐乐地过一个中秋节。于是，制作、展示活动开始了，孩子们自主选材，自主创造。用各种材料制作灯笼。美工区的小朋友在制作中秋食物。在这个过程中，引导幼儿体验胜利的欢乐，并学会用语言介绍自己的食物充分体验了自主学习的乐趣。  三、做幼儿学习活动的合，让幼儿在回忆活动中感受欢乐。  因此，活动设计过程中，我们主要从开展节日活动为主，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、共享；最终的“中秋亲子制作灯笼展〞将活动推向高潮，让幼儿真真实切地体验到了中秋节的气氛。 小班中秋活动总结 第二篇 一年一度的中秋节又来临了，走进幼儿园，引入眼帘的是嫦娥奔月的大型幕布，透着淡淡的节日气氛。  9月XX日下午，小班的家长前来参与班级开展的亲子迎中秋活动，每个教室人气鼎盛，原来较小的空间显得有些拥挤。由于前期预备做得比较的充分，所以，整个活动在尽然有序的支配中进行着，教室中不时传来家长和孩子的欢乐?声，浓浓的亲子情荡漾在活动室的每个角落。  活动设计了四个环节：第一环节亲子热身体能游戏，对于年龄稍大的爷爷奶奶和外公外婆来说，没有问题；第二环节亲子制作灯笼或者花篮，老师依据家长的能力层次选择制作的内容，但年龄大的爷爷和外公就有难度了；第三环节，观看嫦娥奔月的视屏；第四环节：共享月饼。活动设计很饱满，看来应当是一份不错的设计方案，但是，活动后老师的沟通，却出现了许多的问题。有的说：“地上好乱哦！全是边角料〞、“我都忙的忘了看视屏了，呵呵〞、“被孩子弄坏了，奶奶急得叫起来〞……  对活动的评价是活动很顺利但不算很胜利！很关键的一个方面，那就是活动中详情的处理。我们都会说详情决定成败，事实也的确如此。老师反思的问题都是过程中的详情问题，如：制作习惯、制作时间的掌握、制作要求不明确、对家长了解的不够等等，这些问题其实都可以在活动前解决掉的，在活动方案设计时，也应当考虑到的。但是因为老师没有对详情进行更多的思索，甚至没有考虑到，所以才会出现老师说的“乱〞。当然活动有主客观因素的影响，空间小老师之前应当已经考虑到，为什么没有跟进的措施呢？交换活动室就能解决拥挤的问题。我们以前开展活动都是这样做的。  活动后老师能够准时发觉问题是好事，但是，要找到缘由所在，在以后活动中防止犯同样的错误，这就是我们反思的目的。开展亲子活动老师投入许多的精力，说实话真的很累，所以，我们肯定要让家长觉得来参与活动有收获，值得来，老师也会觉得累得——值得。这就到达了双赢。我们期望以后小班级部在开展亲子活动时，要多考虑详情，抓住了详情，那么，活动才能有真正意义上的胜利。以小班的活动作为切入口，给大班和中班级部在以后开展亲子活动时的一些启示吧。 小班中秋活动总结 第三篇 一年一度的中秋节又来临了，走进幼儿园，引入眼帘的是嫦