学生干部管理能力提升.ppt

学生干部管理能力提升;主要内容;教师对学生干部的要求;能够且愿意与其他组织﹑部门与干部合作，使摩擦降低到最低限度 能够控制组织﹑部门内不可避免发生的问题，不使问题升级到老师那边。 能够保持整个组织的士气，使他们创造最佳成绩，同时保证纪律性与组织性 每一位学生干部都能了解自身组织的整体工作情况。;能够培训新晋干部，使他们更富效率与能力，培养他们的归属感，为系的继续辉煌缔造基础。 能为组织﹑部门内发生的所有情况承担责任，无论是工作的数量和质量，还是同事的行为。;第一讲 学生干部的管理技巧;;;向上级汇报工作 听到同事抱怨，转达给上级 把上级的决策传达 向同事解释工作的各种安排缘由 看各种总结﹑策划 ;;*;让你忙的时间盗贼;;;;;*;*;我系学生干部学习存在的问题;2. 干部内部成绩相差悬殊 在大多数干部取得优秀成绩的同时，成绩不足80分的学生干部仍占有近50%； 据统计干部班排名的众数在31-40名间，这明显说明仍有很大一部分学生干部成绩无法在班内取得前茅； 在过半干事取得优异成绩的同时，仍有不少的学生干部成绩还在“7字头”徘徊，甚至有近60名干部曾有科目不及格。学生干部中的成绩差异由此可见一斑。 ;3. 干部的“成绩优异率”仍待提高 学生干部在非干部学生中应起到带头及榜样的作用。学生的天职是学习，而干部们的学习成绩往往会影响到学生们的学习士气。较高的成绩优异占有率有利于体现一个系学生干部的整体素质，更能体现出该系对学生的全面发展培育程度。 所以更加高的占有率是我们仍需努力的方向。 ;学生干部如何处理好学习与工作的关系;2、 保持旺盛的精力。 做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。 3、 养成自主学习的习惯。很多人习惯于全日制学校的学习方式，难以适应在职、业余、自主学习的方式。只要精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。 ;4、创造良好的学习环境。良好的学习环境是保证学习时精力集中，提高学习效率的重要因素之一。 5、 运用学习技巧，提高学习效率。如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工学矛盾。 6 、针对自己的实际情况找出适合自己的学习方法与安排好学习时间。;;;2.指导 走动的目的是“要发现下级的工作进展如何以及他们在工作中都遇到了什么样的麻烦，通过询问来指导他们做一些重要的事情。” 可见，走动式管理的前提假设是估计到下级在工作中可能会有一些东西妨碍他们完成任务，因而需要管理者走动，帮助下级解决困难，指引下级而不是命令、干涉、剥夺下级的自主权来解决问题。 ;3.协助 走动式管理不是管理者越俎代庖，剥夺下级的权力，它只提供一些有助于下属干部自主空间的建议。它不是命令下级应该干什么，应该采取什么样的具体措施，而是提高下级的自信心和自治力。在走动式管理中，领导者不是指挥者而是参谋。总之，优秀的走访者是会扩大下属的自主权而不是使之缩小。 ;高效团队的基本特征（一）;高效团队的基本特征（二）;怎样加强对组织的归属感;问题2：为什么要加强对组织的归属感？ 当你对一个组织的归属感很强时，你会深深为自己是其中的一员而感到骄傲与幸福，会把个人的大学生涯与组织的发展紧密结合在一起，某种程度上说，这将发挥“一加一大于二”的效力。;问题3：怎样加强对组织的归属感？ （1）明确一个问题：你的根在会计系，你所做的一切不只是为了自己，不只是为了部门，不只是为了组织，更是为了整个系的发展壮大。对组织的归属感归根到底是对系的归属感。 （2）确立一个组织内部独一无二，并为所有人所接受和认可的精神理念和组织文化，对成员进行潜移默化的熏陶。 （3）建立完善的组织制度以及公开的惩奖制度，规范工作和信息上传下达的流程和方法，使人人平等，奖惩公平，功过透明。;（4）为成员提供学习和锻炼的机会，让成员不断进取，以后可以学以致用，为将来就业打下良好基础。 （5）加强成员的荣誉观念，形成与组织共荣共耻，共同进退的理念。 （6）作为组织领导者与前辈，应具有良好的亲和力和建立良好的工作氛围。一个勾心斗角、利欲熏心的组织很难有强的归属感;;沟通的概念;我们关注的是人与人之间的沟通，即人际沟通Interpersonal Communication。 管理者所做的每一件事情都包含着沟通，能够