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第
关于骨干教师培训总结(17篇)
关于骨干教师培训总结(精选17篇) 关于骨干教师培训总结 篇1 由铜仁市教育局组织的历时7天(8月19至25日)的“20__铜仁市数学学科骨干教师培训”,其培训的内容有:唐文健老师主讲的《中小学教师怎样做教育科研》; 唐红卫老师主讲的《数学主体性教学与学生非智力因素研究的培养》; 王红英老师主讲的《“新课标”小学数学如何备课》; 彭丽萍老师主讲的《小学数学教学与科研》; 杨爱萍老师主讲的《小学数学课堂教学的一般模式》; 唐万华老师主讲的《关注学生数学思维》; 刘学强老师主讲的《听课与评课》; 张命华老师主讲的《教师职业道德修养》等等。通过培训我再一次感受到了要成为一位合格的骨干教师,必须付出更多,领悟到了教学的艰辛与骨干教师所肩负的重任。在新教改实施以来,我心中有许多困惑,通过这次培训学习,使我茅塞顿开,听着专家们的讲解,我如沐春风。对教育教学理论的深层面的认识,对校本研修的意义的认识,新时期教师职业道德的提升,再一次激起我对自己所热衷的教育事业更加充满信心和挑战的决心。现将本次的学习情况总结如下: 1.教育理念的改变。通过培训,使我认识到传统教学的一言堂要摒弃,课堂教学要体现学生的主体地位,学生是学习的主人,要加强对学生数学思维的培养,充分实现教师的主导作用,要引导学生动起来,教师提出问题,要让学生去分析,去探讨,去解决问题; 教师要勤于校本研修,要树立“终身学习”观念,努力使自己向“学者型,钻研型,专家型”的教师靠拢。通过学习了解了作为一线教师必须在学习先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观的基础上,还要在教学活动中注重校本研修,遵循客观规律、调整自身的角色转变以及教学方式探索与研究。 2.重视课堂教学的设计。课堂教学不仅仅是基础知识的传授,更是思维能力、表达能力的培养,要重视学生非智力因素的挖掘与培养。要在备好课 的同时,根据教材和学生的需要设计好课堂,如先解决什么,后解决什么,以什么方式解决,如何调动学生的思维,让学生活跃起来等。通过这次培训,我明白了设计课堂教学的重要意义,上好一堂课应该注意的问题,为今后的教学改进获取了方向。 3.数学教育教学是一项系统工程。校本课题校本研修;课堂教学设计教学活动多元化教学反思深刻到位师生互动关系等,都在这次培训中获得再认识:教育观念的更新;教学理论更加明晰的认识;对开展教研活动的方式更加明确;校本教研的重要意义都有了全新的理解。这使我以后投身教育改革的激情更加充沛。培训只是一个手段,培训只是一个开端,“骨干教师”这一称谓带给我的不仅是荣誉,却是无尽的责任,特别是一线教师需要为之奋斗的目标。 4.师道尊严不容缺失,师德的维护不容忽视。“爱”是教育的灵魂,是啊,正如张命华老师说的,“爱”教育不仅仅是爱学生,同时也是爱自己,爱自己身边的亲人。我要说“爱”是一种责任,“师爱”更是社会发展传承人类文明的载体。维护师德尊严,警钟长鸣,义不容辞。 总之,教育教学工作是永无止境的。基于社会的不断发展,学生的个性和特点也在不断的变化。骨干教师培训为我补充动力,增添了信心,焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任,作为一名市级骨干教师,必须要站在一定的高度要求自己,尽心尽力地做好本职工作,为教育教学事业贡献绵薄之力。 关于骨干教师培训总结 篇2 淮北的初春,阳光明媚,景色怡人。在这美丽的季节,我有幸参加了国培计划——幼儿园转岗教师培训项目。首先,我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。 在这为期7天的学习时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获: 开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座,让我开阔了眼界,对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。 最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况:即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣,不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究,而且很有成效。例如,她们的拼图就是孩子们自己的照片,中班数图形活动,不是枯燥简单地做习题,而是数完了一组图形之后,把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码,晚上区域是游戏式学习,区域游戏是学习,但学习不一定是游戏。
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