大班语言教案秋天的颜色.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班语言教案秋天的颜色 大班语言教案秋天的颜色 第一篇 设计：  通过让幼儿留意秋天的改变，仔细观看秋天的模样，感受秋天的秀丽，进展幼儿的观看力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探究新知的兴趣，培育幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。  活动目标：  一、观看、发觉、探究秋天的改变，感受秋天的秀丽。  二、进展幼儿的观看力、表现力、语言表达能力。  三、能有表情的朗读诗歌。  活动预备：  头饰、录音机、磁带、图片、实物〔小兔〕  活动过程：  一、激情导入活动  1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特殊聪慧，小兔特别情愿和你们交个朋友，你们情愿吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。  二、学习诗歌《秋天的颜色》  1、观赏诗歌《秋天颜色》〔磁带〕  2、深化学问，出示图画：  a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？〔老师、小朋友一起飞、说〕  b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？  学青蛙怎样跳〔老师、小朋友一起跳、说〕  c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？  3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。  4、比一比，谁朗读的最好〔活动起来〕  指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。  5、放松心情，感受秋天的秀丽。  三、：  1、小朋友，今日我们学习诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？  2、小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的改变，仔细观看大自然的一切，喜爱大自然。  四、活动延长  一、小朋友，在回家的路上观看秋天的改变。  二、把你在平常观看的改变记录下来，让幼儿互相评论，增长学问。 大班语言教案秋天的颜色 第二篇 设计意图  在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的改变，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的观看能力、语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴沟通的能力，促进幼儿社会性的进展。  活动目标  感受诗歌所表达的秋天的色彩美。  能依据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。  活动预备  树林、花朵、水果等图片。  课件《秋天的颜色》。  活动过程  (一)导入律动活动：苹果甜。  共享“找秋天〞的收获，说说自己找到秋天的颜色。  师：小朋友，如今是什么季节?幼儿回答。  师：秋天是什么颜色?(幼儿商量，幼儿说出来时，先不出示图片)  师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。  师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)  幼儿回答。  (二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。  观看教师资源，完好观赏散文诗。  师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。  师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来观赏吧!  师：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。  进一步观看，理解散文诗的内容。  师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?  小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。  引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。  师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?  一起有感情的朗诵散文诗。  (三)依据诗歌的结构仿编单句诗歌。  师：秋天还有什么颜色?是谁告知我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?  我问苹果，苹果轻轻地告知我：秋天是红色的。  鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。  把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。  (四)活动结束  小朋友真聪慧，你们编出了这么好